更多"强调后天的学习作用及环境对心理发展的影响的学派，其代表人物包括"的相关试题:
[多项选择]言语发展的后天学习理论包括( )。
A. 强化说
B. 观察学习
C. 社会学习
D. 榜样示范
[单项选择]言语发展的后天学习理论强调( )。
A. 生理成熟对儿童获得言语的决定作用
B. 环境对儿童获得言语的决定作用
C. 文化对言语习得的影响
D. 言语学习的性别差异
[多项选择]言语发展的后天学习理论派别有( )。
A. 环境决定论
B. 相互作用论
C. 强化说
D. 社会学习说
[单项选择]认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化；而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是（）。
A. 遗传决定论
B. 环境决定论
C. 二因素论
D. 相互作用论
[多项选择]言语发展的后天学习理论的派别有( )。
A. 环境决定论
B. 相互作用论
C. 强化说
D. 社会学习说
[多项选择]儿童言语发展后天学习理论的代表人物有( )。
A. 斯金纳
B. 乔姆斯基
C. 班杜拉
D. 布鲁纳
[多项选择]言语发展的后天学习理论的代表人物是( )。
A. 斯金纳
B. 班杜拉
C. 皮亚杰
D. 乔姆斯基
[单项选择]先天的遗传因素和后天的环境影响对人的发展所起的作用到底哪个重要双胞胎的研究对于回答这一问题有重要的作用。唯环境影响决定论者预言，如果把一对双胞胎婴儿完全分开抚养，同时把一对不相关的婴儿放在一起抚养，那么，待他们长大成人后，在性格等特征上，前两者之间决不会比后两者之间有更多的类似。实际的统计数据并不支持这种极端的观点，但也不支持另一种极端观点，即唯遗传因素决定论。
从以上论述最能推出的结论是( )。
A. 为了确定上述两种极端观点哪一个正确，还需要进一步的研究工作
B. 虽然不能说环境影响对于人的发展起唯一决定作用，但实际上起最重要的作用
C. 环境影响和遗传因素对人的发展都起着重要的作用
D. 双胞胎研究是不能令人满意的，因为它得出了自相矛盾的结论
[多项选择]儿童言语发展的后天学习理论又分为两类，即( )。
A. 生成转换说
B. 强化说
C. 相互作用说
D. 社会学习说
[单项选择]蒙台梭利认为儿童的心理发展是 ______ 和环境交互作用的结果。 ( )
A. 身体
B. 机体
C. 物体
D. 肉体
[单项选择]学者们认为遗传和环境在心理发展中的作用是不可调和的，持“非此即彼”的观点，这是( )。
A. 遗传决定论
B. 环境决定论
C. 单因素论
D. 二因素论
[多项选择]“人的发展是由人的本能决定的，后天的环境和教育只起加速或延缓的作用”，这一观点的代表人物是（ ）。
A. 英国的高尔登
B. 美国的霍尔
C. 美国的华生
D. 美国的吴伟士
[多项选择]教育对儿童心理发展的作用可概括为( )。
A. 教育对心理发展具有引导和促进作用
B. 教育对心理发展具有决定作用
C. 教育的效果取决于选择启发的时期
D. 教材和教法应适合儿童的认知发展规律
[单项选择]从动物心理发展为人类意识起决定作用的是（）
A. 人脑的形成
B. 物质文明的发展
C. 语言的发展
D. 生产劳动
