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[单选题]辩证思维方法从抽象上升到具体的过程是
A. 从实践到认识的过程
B. 从认识到实践的过程
C. 思维生成现实具体的过程
D. 在思维中形成“多种规定的统一”的过程
[多选题]辩证思维方法"由抽象上升到具体",是指
A. 由理性认识回到实践的过程
B. 在思维中再现具体的过程
C. 思维生成现实具体的过程
D. 由抽象规定,经过逻辑中介,形成思维具体的过程
[判断题]童年期儿童思维发展从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式过渡, 思维类型变化的转折年龄在 9-10 岁,即小学中年级阶段。( )
A.正确
B.错误
[单项选择]下述关于辩证思维的错误观点是，辩证思维
A. 就是主观辩证法
B. 是对客观辩证法的反映
C. 属于意识现象
D. 是唯心辩证的思维方法
[判断题]现代科学思维方法的产生与辩证思维方法无关。
A.正确
B.错误
[单项选择]辩证逻辑思维的初级方法是（）
A. 比较、抽象和概括方法
B. 分析综合和归纳演绎方法
C. 抽象与具体相统一的方法
D. 历史与逻辑相统一的方法
[判断题]辩证思维法是指按照唯物辩证法的顺序程序的思维活动，也称为矛盾思维。辩证思维法主要的依据是唯物辩证法关于事物普遍联系的观点、发展变化的观点以及对立统一的观点。
A.正确
B.错误
[单选题]幼儿()的发展，是一个从低级到高级，从不完善到完善的漫长而复杂的过程，经历了直觉行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维等几个阶段。
A.记忆
B.注意
C.思维
D.感性
[单项选择]据我国心理科学工作者研究确定，小学儿童思维由具体形象思维到抽象逻辑思维这一思维发展过程中的“飞跃”或“质变”的关键期为（）。
A. 6、7～11岁
B. 7、8～11岁
C. 9～11岁
D. 10～11岁
[单项选择]由具体形象思维阶段过渡到抽象思维阶段的关键年龄是（）
A. 8～9岁
B. 9～10岁
C. 10～11岁
D. 12～15岁
E. 15～18岁
[单项选择]戈尔斯坦-舍勒的抽象思维和具体思维测验中没有的分测验是（）
A. 方木设计测验
B. 颜色形状分类测验
C. 小棒测验
D. 颜色分类测验
E. 符号-数字测验
[多选题]提高科学思维能力。要提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力,不断增强工作的( )。
A.科学性
B.预见性
C.主动性
D.创造性
[判断题] 坚持大局思维、历史思维、辩证思维、单一思维、树立与时代发展和应急管理相适应的观念理念
A.正确
B.错误
[单选题]提高( )。要提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力,不断增强工作的科学性、预见性、主动性和创造性。
A.科学研究能力
B.科学思维能力
C.科学创新能力
D.科学发展能力
[单选题]坚持战略思维、历史思维、辩证思维、创新恳维、（）思维、底线思维，树立与时代发晨和应急管理相适应的观念理念。
A.道德
B.法治
C.纪律
D.条令
