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[单项选择]角色混淆是指人们对自己所要扮演的角色和角色规范认识不清，从而使扮演该角色的行为与其他角色的要求发生混淆的现象。
下列不属于角色混淆的是( )。
A. 幼小儿童用对待家人的行动来对待客人，不会说委婉的礼貌语
B. 为父母者未尽到教育好子女的责任而导致未成年子女违法犯罪
C. 某科研所研究员常常在家中与家人谈论科研中的问题
D. 下级在非工作场合，对上级毕恭毕敬
[单项选择]角色冲突是指在社会角色的扮演中，在角色之间或角色内部发生了矛盾、对立和抵触，妨碍了角色扮演的顺利进行。
根据上述定义，下列描述不属于角色冲突的是( )。
A. 忠孝不能两全
B. 在华中科技大学2010届本科生毕业典礼上，李培根校长16分钟的演讲《记忆》，被掌声打断30次，全场7700余名学子起立高喊：“根叔!根叔!”
C. 张某是一名警察，他抓到正在偷窃的邻居小王，正在为是否送小王到派出所而发愁
D. 小张作为一名大一新生，对新生活不适应
[单项选择]
角色冲突是指当一个人扮演一个角色或同时扮演几个不同的角色时，由于不能胜任，造成不合适宜而发生的矛盾和冲突。
下列情形中不属于角色冲突的一项是（）。
A. 一些大一新生入学后，面对新的生活环境很不适应
B. 某公司一职员由于业绩出众，被公司提拔为销售经理，但是他感到力不从心
C. 假期里，张某的妻子想让他陪她出去旅游，而他母亲想让他回家陪陪父母
D. 在边远山区的一所小学里，某位老师既教数学，又教语文，但学生们的两门功课成绩都很好
[多项选择]角色扮演过程包括( )。
A. 角色期待
B. 角色领悟
C. 角色转换
D. 角色实践
[单项选择]在现实生活中，大多数女性在家庭领域扮演重要角色，而在政治、经济、社会领域中扮演辅助性角色。这就是我们常说的“男主外、女主内”、“男主女从”。这种分工模式是( )。
A. 两性生理基础上的分工
B. 符合两性特点的分工
C. 两性各取所长的分工
D. 社会建构的两性分工
[多项选择]下列角色中，( )属于行政性督导中的督导者扮演的角色。
A. 缓冲器角色
B. 倡导者角色
C. 服务者角色
D. 组织者角色
E. 机构变迁推动人角色
[多项选择]在社会工作督导中，督导者与被督导都分别扮演着没的角我。在下列角色中，( )属于督导者扮演的角色。
A. 缓冲器
B. 倡导者
C. 服务者
D. 组织者
E. 机构变迁推动人
[单项选择]在小组工作的中期转折阶段，可设计角色扮演、角色互换、角色冲突的情景剧，引导组员学习容忍、换位思考、化解矛盾和冲突的办法，这属于小组活动设计的( )技巧。
A. 扣紧小组目标
B. 对信息进行磋商
C. 考虑组员的特征及能力
D. 经验分享环节
[多项选择]下列角色中，( )不属于社会工作者在提供间接服务时扮演的角色。
A. 研究者
B. 管理者
C. 倡导者
D. 资源争取者
E. 服务提供者
[多项选择]角色扮演过程包含( )等要素。
A. 角色期待
B. 角色冲突
C. 角色领悟
D. 角色实践
[多项选择]角色扮演的操作要点包括（）。
A. 学习理论知识
B. 建立示范模型
C. 角色扮演与体验
D. 社会和行为强化
E. 培训成果的转化与应用
[多项选择]角色扮演法的优点包括( )。
A. 学员参与性强
B. 增加感情交流
C. 增强培训效果
D. 问题有普遍性
E. 提高业务能力
[多项选择]教学辅助人员在培训中扮演的角色是（）
A. 教学工作的行政组织者
B. 学员疑问的答疑者
C. 教学活动的组织者
D. 实习活动的指导者
E. 教学活动的后勤保障者
[单项选择]教师角色扮演的先决条件是( )。
A. 教师角色认知
B. 教师角色体验
C. 教师角色期待
D. 教师与家长的合作
[单项选择]角色紧张是当一个人同时进行多重角色扮演时，面对各种不同的角色要求，个人在时间和精力的分配上发生矛盾，就会产生角色紧张 以下属于角色紧张的是：
A. 李四又当爹又当妈，感觉生活比较艰难
B. 张三作为成功人士，难以面对自己不成器的孩子
C. 有的人莫名地对自己不信任，或者茫然无助
D. 考生因准备考试不能陪女友过节，感到愧疚
[单项选择]（）是指在商务谈判过程中，以两个人分别扮演“红脸”和“白脸”的角色，或一个同时扮演这两种角色，使谈判进退更有节奏，效果更好。
A. 红脸白脸策略
B. 欲擒故纵策略
C. 抛放低球策略
D. 旁敲侧击策略
[多项选择]编辑人员所扮演的社会角色有（ ）。
A. 文化成果的发掘者
B. 文化传播的把关人
C. 文化产品的发明者
D. 作者原稿的美容师
E. 作者、读者的桥梁和纽带
[多项选择]管理者所扮演的人际角色是（）。
A. 代表人角色
B. 领导者角色
C. 信息员角色
D. 联络者角色
