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[单项选择]只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）。
A. 前运算阶级
B. 感知运动阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[单项选择]在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～4岁儿童的思维处于( )。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[单项选择]皮亚杰的认知发展阶段中，初步具有可逆性和守恒性思维的儿童处于( )。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[单项选择]根据皮亚杰的观点，儿童能凭借具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算，说明儿童的认知发展水平已处于( )
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[单项选择]思维发展处于有具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，具体形象思维仍然起重要作用的阶段是（）。
A. 小学
B. 初中
C. 高中
D. 大学
[单项选择]初中生的思维发展处于( )阶段。
A. 形式运算
B. 动作思维
C. 辩证逻辑
D. 形象思维
[单项选择]根据皮亚杰理论，小学儿童的思维处于( )。
A. 具体运算阶段
B. 感知运动阶段
C. 前运算阶段
D. 形式运算阶段
[单项选择]按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于 ( )
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[单项选择]皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展处于（）。
A. 思维准备阶段
B. 思维阶段
C. 感觉运动阶段
D. 抽象思维阶段
[单项选择]儿童的发展水平有两个阶段：一个是儿童正处于的水平，还有一个是儿童正在行成的水平，两种水平之间的差异我们称之为（ ）
A. 关键期
B. 最近发展区
C. 不平衡
D. 差异性
[单项选择]双向帮助，但不能共患难的合作阶段，根据塞尔曼的儿童友谊发展阶段，这时的儿童应该处于（）
A. 3～7岁
B. 4～9岁
C. 5～8岁
D. 6～12岁
[单项选择]一个儿童能辨别自已的左右手，但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于（）
A. 感知运动阶段
B. 形成运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 前运算阶段
[单项选择]如果儿童处于11～15岁，那么他属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的( )。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[单项选择]处于思维萌芽阶段心理发展水平的动物是( )。
A. 无脊椎动物
B. 低等脊椎动物
C. 高等脊椎动物
D. 灵长类动物
[单项选择]小学阶段的儿童处于皮亚杰认知发展理论中的( )。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
