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[单项选择]美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的（）。
A. 主观性和客观性
B. 整体性和综合性
C. 相对性与绝对性
D. 多样性和丰富性
[单项选择]教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为( )。
A. 实验法
B. 讲解法
C. 讨论法
D. 演示法
[单项选择]加涅按照学生的学习结果，把学习分为五类，它们是( )
A. 意义学习、机械学习、发现学习、接受学习、研究性学习
B. 辨别学习、具体概念学习、定义概论学习、简单规则学习、高级规则学习
C. 信号学习、刺激反应学习、动作连锁学习、言语联想学习、辨别学习
D. 理智技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度
[简答题]对学生数学学习的评价，既要关注学习结果，也要关注学习过程，你认为对学生数学学习过程的评价应关注哪些方面？试举例说明。
[单项选择]流动性偏好理论将远期利率与预期的未来即期利率之间的差额称之为（）。
A. 期货升水
B. 转换溢价
C. 流动性溢价
D. 评估增值
[单选题]通过观察别人的行为、活动来学习各种知识,然后以相同的方式做出反应的能力称之为( )
A.特殊能力
B. 现实能力
C.潜在能力
D.模仿能力
[单选题]通过观察别人的行为、活动来学习各种知识,然后以相何的方式做出反应的能力称之为( )
A.特殊能力
B.现实能力
C.潜在能力
D.模仿能力
[单选题] 个体对自己行为及行为能否实现预期目标所抱的信心和信念称之为（ ）
A. 自我效能感
B. 不合理信念
C. 正念
D. 自我觉知
[单项选择]下面是关于学生数学学习评价的认识（）。 ①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价 ②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习水平进行评价 ③数学学习的评价重在学习过程，对于学习结果不必看重 ④数学学习的评价重在激励学生学习，而不是改进教师教学 其中，不正确的为（）。
A. ③④
B. ①②③
C. ①②④
D. ①②③④
[单项选择]在教学中，教师应指导学生对学习结果多采用良好的归因方式，即（）。
A. 外部、稳定、不可控归因
B. 内部、稳定、可控归因
C. 内部、不稳定、不可控归因
D. 内部、不稳定、可控归因
[单项选择]当预期结果和实际结果存在差异时，描述结果损失不确定的状态用（）
A. 概率
B. 风险
C. 危险
D. 威胁
E. 危害
[单项选择]关于学生的实际发展水平与在成人的指导下可以达到的水平之间的差距，维果茨基称之为（）。
A. 教学支架
B. 最近发展区
C. 先行组织者
D. 互相协助
[单项选择]提供给决策者的每个方案可能出现几种不同的结果，但是各种结果可能出现的概率是己知的。这种决策称之为（）
A. 确定型决策
B. 不确定性决策
C. 风险型决策
D. 程序决策
[判断题]根据我国标准的规定,凡工程建设没有满足某个规定的要求,就称之为质量不合格;而没有满足某个预期使用要求或合格期望的要求,称为质量缺陷。
A.正确
B.错误
[单项选择]一国海关对通过该国关境输往他国的外国商品征收的关税称之为（）
A. 进口关税
B. 出口关税
C. 普通关税
D. 过境关税
