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[单项选择]范例教学理论的提出者是( )
A. 赞科夫
B. 布鲁纳
C. 根舍因
D. 皮亚杰
[单项选择]“范例方式教学理论”的倡导者是
A. 洛克
B. 根舍因
C. 夸美纽斯
D. 马卡连柯
[单项选择]提出“范例教学”理论的教育家是( )。
A. 瓦·根舍因
B. 布鲁纳
C. 巴班斯基
D. 赞科夫
[单项选择]“范例方式教学理论”是由谁提出的( )
A. 赞科夫
B. 皮亚杰
C. 布鲁纳
D. 根舍因
[单项选择]结构一定向教学理论的提出者是（）。
A. 潘菽
B. 朱智贤
C. 冯忠良
D. 陈鹤琴
[多项选择]运用范例教学法进行教学时，教学内容的选择必须具有（）。
A. 基本性
B. 基础性
C. 范例性
D. 引导性
E. 发展性
[多项选择]范例教学法中规定了教学内容的三个特质包括（）
A. 基本性
B. 基础性
C. 指导性
D. 范例性
E. 动机性
[单项选择]提出“范例教学”主张的是( )
A. 布鲁纳
B. 罗杰斯
C. 瓦·根舍因
D. 布卢姆
[单项选择]创立范例教学法的教育家是( )。
A. 瓦·根舍因
B. 洛扎诺夫
C. 赞科夫
D. 赫尔巴特
[单项选择]情绪三因素理论提出者是
A. 兰格
B. 坎农
C. 阿诺德
D. 沙赫特
E. 以上都不是
[单项选择]自我效能理论的提出者是
A. 班都拉
B. 马斯洛
C. 斯金纳
D. 耶克斯
[单项选择]下列不属于范例教学过程结构阶段的是( )。
A. 范例的阐明“个”的阶段
B. 范例的阐明“类”的阶段
C. 范例的检验假设阶段
D. 范例的掌握规律阶段
[多项选择]范例教学法的一般程序包括如下哪几个步骤( )
A. 范例性地阐明“个”的阶段
B. 范例性地阐明“类型”和“类”的阶段
C. 范例性地掌握法则性、范畴性关系的阶段
D. 范例性地获得关于世界(以及生活)关系的经验
[单项选择]先行组织者教学基础的提出者是( )。
A. 斯金纳
B. 布鲁纳
C. 奥苏伯尔
D. 桑代克
[单项选择]转换生成语法理论的提出者是
A. 戴尔
B. 乔姆斯基
C. 维果斯基
D. 布鲁纳
