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[单项选择]社区矫正对象小李告诉社会工作者，自己从小到大被家长、老师认为是个没出息的人，他也觉得自己就这样了，以后的日子过一天算一天。小李的这种情况可以应用( )来解释。
A. 行为主义理论
B. 认知理论
C. 标签理论
D. 社会学习理论
[多项选择]某监狱社会工作者针对年龄在30岁～40岁左右的女性服刑人员开展小组工作时需要注意( )。
A. 要针对矫正对象带有共性的问题和困惑设计小组活动的主题
B. 要从矫正对象的特点出发选择小组工作实施模式
C. 小组活动的时间安排宜与矫正工作的制度要求相结合
D. 要善于从矫正对象中发现和培育小组工作的领导
E. 要针对组员不同的需要进行个别化辅导
[单项选择]根据行为矫正对象对行为指导的态度，可以将行为矫正对象分为( )。
A. 需要型
B. 无需要型
C. 主动型
D. 冷漠型
E. 被动型
[单项选择]为促进矫正对象恢复和重建其严重缺失的社会功能，矫正社会工作者通过介入行动，主要应满足矫正对象( )的需要。
A. 基本生活保障
B. 教育权益保障
C. 就业培训
D. 再社会化
[多项选择]某监狱社会工作者针对年龄在20～30岁左右的服刑人员开展小组工作，组员都参与团伙抢劫，但生活环境和经历不同，有的已经成家，有的被迫加入团伙，但都存在在实际生活中得不到关注，心理需求得不到满足等问题。针对这一群体开展小组工作要注意( )。
A. 要针对矫正对象带有共性的问题和困惑设计小组活动的主题
B. 要从矫正对象的特点出发选择小组工作实施模式
C. 小组活动的时间安排宜与矫正工作的制度要求相结合
D. 要善于从矫正对象中发现和培育小组工作的领导
E. 要针对组员不同的需要进行个别化辅导
[单项选择]根据《社区矫正对象考核奖惩暂行办法》，社区社会工作站在学习和研究基础上为矫正对象开展了“当新人、做好事，多加分”的宣传服务活动，同时还要求社会工作者在服务开展过程中注意收集活动反馈信息，总结经验，以促进社区矫正制度的不断完善。上述工作采用的是( )方法。
A. 社区社会工作
B. 社会工作行政
C. 社区综合治理
D. 社会工作研究
[多项选择]社区矫正对象在接受社区矫正期间享有的权利包括( )。
A. 一切权利
B. 人格不受侮辱
C. 人身安全和合法财产不受侵犯
D. 享有辩护、申诉控告、检举的权利
E. 其他未被剥夺的权利
[多项选择]矫正对象的需要包括( )。
A. 教育、就业权益的保障
B. 娱乐休闲
C. 再社会化的服务
D. 基本生存条件的保障
E. 文化生活照顾的
[多项选择]矫正对象的特点包括哪些( )
A. 具有冲动好斗的人格特征
B. 具有严重脱节的性格特征
C. 具有严重脱节的社会特征
D. 具有困难重重的生活特征
E. 具有自卑消沉的心理特征
[多项选择]矫正对象的需要包括哪些（）
A. 再社会化的服务需要
B. 基本生存条件的保障需要
C. 婚恋需求
D. 教育权益的保障需要
[多项选择]矫正对象的服务需要包括( )。
A. 基本生存条件的保障需要
B. 心理治疗的需要
C. 恢复和重建社会功能的需要
D. 教育、就业权益的保障需要
E. 再社会化的需要
[单项选择]在精神健康机构工作的社会工作者小李，经过长期努力，与服务对象孙某建立了信任关系。孙某在一次治疗中透露，他长期精神紧张、焦虑的原因是他曾挪用过大笔公款，但此事尚未暴露，孙某请求小李为他保密。小李的正确做法是（ ）。
A. 感谢孙某的信任，答应他的请求
B. 暂时答应孙某的请求，结案后再向有关部门报告
C. 帮助孙某分析此事的影响，劝其自首
D. 答应孙某的请求，面谈结束后向其单位检举
[多项选择]矫正对象的基本生存条件包括哪些( )
A. 维持基本生活所需的经济收入或低保救助
B. 维持身体健康的卫生医疗待遇
C. 维持基本生活所需的住房条件
D. 需要宠物排解生活烦恼
E. 教育权益的保障需要
[单项选择]为社区矫正对象及其家人提供服务时，矫正工作者需要接受( )的指引。
A. 社会福利思想
B. 社会刑罚理论
C. 社区发展理论
D. 社会工作专业价值观
[单项选择]下列属于社区矫正对象的是( )。
A. 违反治安管理处罚法人员
B. 被判处管制的人员
C. 违法行为人
D. 民事侵权行为人
[单项选择]( )认为矫正社会工作者的任务就是要对矫正对象的不适当行为进行治疗或矫正，帮助其学习和掌握对当前环境的恰当反应模式。
A. 优势视角
B. 认知理论
C. 标签理论
D. 行为主义理论
