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[单项选择]杜威认为教材的源泉是( )
A. 人类文化的精华
B. 名著
C. 社会生活常识
D. 儿童的直接经验
[单项选择]杜威认为道德教育的主要任务是( )。
A. 协调个人与社会的关系
B. 净化人的心灵
C. 培养正确的价值观
D. 帮助作出道德判断
[单项选择]在教学方面，杜威认为最理想的教育形式是( )。
A. 义务教育
B. 高等教育
C. 职业教育
D. 劳动教育
[单项选择]杜威认为传统教学方法与现代教学方法的根本区别在于( )。
A. 能否引起思维
B. 能否联系实际
C. 能否发展智力
D. 能否顺利传授知识
[单项选择]杜威认为文化过于庞杂，不能全盘吸收，必须通过教育进行简化，吸取其最基本的内容。这体现的是
A. 教育的文化创新功能
B. 教育的文化交流功能
C. 教育的文化传承功能
D. 教育的文化选择功能
[单项选择]
美国教育家杜威认为，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备。他说：“生活就是发展，而不断发展，不断成长，就是生活。”因此，最好的教育就是“从生活中学习”、“从经验中学习”。教育就是要给儿童提供保证成长或充分生活的条件。
这段话作者要表达的中心思想是（）。
A. 教学论是一个十分重要的组成部分
B. 他是赞同“儿童中心”思想的
C. 教育的目的就在教育的过程之中，“教育即生活”
D. 强调了教师的社会职能
[单项选择]“杜威学校”即杜威于1896年创设的( )。
A. 旧金山实验学校
B. 波士顿实验学校
C. 纽约实验学校
D. 芝加哥实验学校
[单项选择]“杜威学校”即杜威于1896年创设的( )实验学校
A. 旧金山
B. 波士顿
C. 纽约
D. 芝加哥
[单项选择]沙利文认为( )是人格形成和发展的源泉。
A. 环境因素
B. 人际关系
C. 情感
D. 认知能力
[单项选择]企业管理的核心能力理论认为企业竞争优势的源泉是（）。
A. 经济实力
B. 人才储备
C. 技术支持
D. 核心能力
[多项选择]沙利文认为人际关系是人格( )和( )的源泉。
A. 社会化
B. 形成
C. 发展
D. 确立
[多项选择]索罗的新古典经济增长模型认为，经济增长的源泉包括( )。
A. 资本积累
B. 劳动力增长
C. 技术进步
D. 经济结构变化
E. 对外贸易扩张
[单项选择]新经济增长理论认为，一国经济长期增长的最终源泉是( )。
A. 大量的自然资源
B. 有效率的经济体制
C. 十分精明的、且以推动经济增长为目的的政府
D. 人力资本和知识的生产和积累
[单项选择]杜威提倡的教学法是( )
A. 程序教学法
B. 五阶段论
C. 思维的五步法
D. 六个教学环节
[单项选择]杜威教学哲学的核心概念是( )
A. 儿童
B. 经验
C. 知识
D. 劳动
[单项选择]杜威教育理论的代表作是( )
A. 《普通教育学》
B. 《民主主义与教育》
C. 《教育论》
D. 《学校敢于建立一个新的社会秩序吗》
