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[单项选择]费舍法案颁布于( )
A. 1902年
B. 1918年
C. 1922年
D. 1944年
[单项选择]1982年，韩国幼儿教育出现二元化领导体制是在下列哪个法案颁布之后（）？
A. 《幼儿教育振兴法》
B. 《幼儿园设施基准令》
C. 《青少年福利法》
D. 《幼儿教育法》
[单项选择]1870年，英国政府颁布了( )(又称《福斯特法案))。该法案的颁布，标志着英国初等国民教育制度的正式形成，从此，英国出现了公、私立学校并存的局面。
A. 《关于公共教育的基本法》
B. 《费里法案》
C. 《初等教育法》
D. 《国民学校章程》
[单项选择]1689年《权利法案》颁布的主要意义在于( )
A. 确立了英国君主立宪制政体
B. 以法律为标志的国家权力取代专制王权
C. 确立了资本主义社会的法律规范
D. 国王“统而不治”，成为名义上的国家元首
[单项选择]我国第一部保险法颁布的年份是( )。
A. 1993年
B. 1994年
C. 1995年
D. 1996年
[单项选择]颁布《史密斯一休士法案》的国家是（）。
A. 英国
B. 德国
C. 法国
D. 美国
[单项选择]法国大革命中，颁布全面限价法案的政治派别是( )。
A. 吉伦特派
B. 雅各宾派
C. 斐扬派
D. 平等派
[单项选择]1944年，英国颁布的战后教育改革的重要法案是（）
A. 《福斯特法》
B. 《费里法令》
C. 《巴特勒法》
D. 《巴尔福法》
[单项选择]英国《权利法案》的颁布具有历史意义，它包含的内容有：
①国王没有权利废止法律或者终止法律的实行
②人人生而平等，每个人都是自由的
③国王在和平年代不可以有武装军队
④私有财产神圣不可侵犯
⑤议会可以监督国王和大臣的活动
A. ①②③④
B. ②④
C. ①③⑤
D. ①②③④⑤
[单项选择]英国《权利法案》的颁布具有历史意义，它包含的内容有( )。
①国王没有权力废止法律或者终止法律的实行
②人人生而平等，每个人都是自由的
③国王在和平年代不可以有武装军队
④私有财产神圣不可侵犯
⑤议会可以监督国王和大臣的活动
A. ①②③④
B. ②④
C. ①③⑤
D. ①②③④⑤
[多项选择]从19世纪80年代起，德国陆续颁布了一系列社会保险法案，其原因是
A. 调和劳资关系
B. 加快工业发展
C. 加强对外扩张
D. 模仿其他工业国家
E. 提高全体社会成员的生活水平
[单项选择]1881-1882年，法国颁布的旨在实现教育义务、免费和世俗三原则的教育法案是
A. 基佐法案
B. 费里法案
C. 法卢法案
D. 库新法案
[单项选择]1947年，日本颁布的终结军国主义教育并为战后教育指明方向的划时代教育法案是（）。
A. 《学制令》
B. 《大学令》
C. 《产业教育振兴法》
D. 《教育基本法》
[单项选择]战后日本废除中央集权制，实行地方分权，采用“六三三四”单轨学制所颁布的法案是( )。
A. 《教育基本法》
B. 《教育敕语》
C. 《学校教育法》
D. 《大学令》
[多项选择]19世纪末，欧洲各国开始探索建立基本的社会保障制度，其中德国先后颁布多种社会保障法案，奠定了社会保险制度的初步基础。这些法案是( )。
A. 济贫法
B. 工人医疗保险法
C. 工伤事故保险法
D. 社会保险法
E. 伤残和养老金保险法
[单项选择]1963年，英国颁布教育改革法案《罗宾斯高等教育报告》，探讨高等教育如何为社会服务的问题，提出了著名的“罗宾斯原则”，其含义是（）
A. 为所有类型的高等学校提供无任何附加条件的国家援助
B. 为所有能力和成绩合格并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程
C. 高等教育分为“自治”部分（大学）和“公共”部分（大学以外的学院）
D. 建立由个人高等教育、职前专业训练、在职进修构成的“师资培训三段法”
[多项选择]1984年法国颁布的《萨瓦里法》，在重申1968年《高等教育改革指导法案》提出的三原则之外，进一步提出高等教育必须贯彻( )
A. 现代化原则
B. 职业化原则
C. 民主化原则
D. 国际化原则
E. 终身化原则
[单项选择]法国于1882年颁布的下列哪项法案确立了国民教育义务、免费和世俗化的三项原则，着力提高法国整体国民素质
A. 《基佐法案》
B. 《费里法案》
C. 《郎之万-瓦隆教育改革法案》
D. 《哈比改革》
