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[单项选择]我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是( )。
A. 强制性，基础性，科学性
B. 强制性，普遍性，科学性
C. 科学性，普遍性，基础性
D. 强制性，普遍性，基础性
[单项选择]我国义务教育阶段的课程计划具有的三个特征是( )。
A. 强制性、基础性、科学性
B. 强制性、普遍性、科学性
C. 科学性、普遍性、基础性
D. 强制性、普遍性、基础性
[单项选择]我国义务教育阶段包括
A. 幼儿园和小学阶段
B. 小学和初中阶段
C. 初中和高中阶段
D. 小学、初中和高中阶段
[多项选择]我国义务教育阶段现存的学制主要有 ( )
A. 六、三制
B. 五、四制
C. 七、二制
D. 五、三制
E. 九年一贯制
[多项选择]我国义务教育阶段学生所专有的权利有（）。
A. 免试入学权
B. 社会实践权
C. 结社和文体活动权
D. 就近入学权
E. 不交学费权
[单项选择]我国最早规定义务教育阶段的学制是（）
A. 壬寅学制
B. 癸卯学制
C. 壬子癸丑学制
D. 壬戌学制
[单项选择]我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是( )。
A. 强制性、基础性、科学性
B. 强制性、普遍性、科学性
C. 科学性、普遍性、基础性
D. 强制性、普遍性、基础性
[单项选择]我国“十一五”规划纲要提出，“十一五”时期重点加强农村义务教育，努力降低义务教育阶段农村学生特别是女性学生、少数民族学生和贫困家庭学生的辍学率，全国初中三年保留率达到( )。
A. 89%
B. 92%
C. 95%
D. 98%
[多项选择]我国在义务教育阶段实施“两免一补”的对象包括( )。
A. 持有农村最低生活保障证家庭的未成年子女
B. 持有城市最低生活保障证家庭的未成年子女
C. 持有农村特困户救助证家庭的未成年子女
D. 持有农村五保供养证的未成年人
E. 属于城市“三无”对象的未成年人
[单项选择]取消高中阶段的文理分科，应当慎行。只有绝大部门学校的课程、师资等教育资质丰富起来时，我国高中教育阶段实施真 正意义上班的学分制教育才是有坚实的发展基础；只有包括高考和高校录取制度改革在内的教育整体改革逐步完成时，全面取消文理分科方可水到渠成，全面取消分 科要水到渠成，下面不属于条件要素的是（ ）。
A. 我国绝大部门学校资源足够丰富
B. 分部实施，先做试点，再全面推开
C. 高考和高校录取制度，改革等教育整体改革基本完成
D. 我国高中教育实施真正意义上学分制
[单项选择]一个人真正的“精神饥饿感”应该从中小学时期开始培养。现阶段我国必须在学校教育阶段“拯救阅读”，尤其是儿童阅读。“阅读是消灭无知、消灭贫穷、消灭绝望的武器”。一个民族精神境界的高下取决于阅读的水平；一个人的阅读史，就是他的精神发育史；一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，而没有阅读的“学习”只能称作“训练”。
对这段话主旨的理解，正确的一项是( )。
A. 是否从儿时就养成阅读的习惯，将在很大程度上决定一个人的精神境界的高低
B. 阅读应当成为学校教育的重要内容
C. “学习”与“训练”的最大区别在于“训练”仅仅是技能的培养
D. 阅读是培养“精神饥饿感”的最佳方法
[单项选择]一个人真正的“精神饥饿感”应该从中小学时期开始培养。现阶段我国亟须在学校教育阶段“拯救阅读”，尤其是儿童阅读。“阅读是消灭无知、消灭贫穷、消灭绝望的武器。”一个民族精神境界的高下取决于阅读的水平；一个人的阅读史，就是他的精神发育史；一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，而没有阅读的“学习”只能称作“训练”。
对这段话主旨的理解，正确的一项是( )。
A. 是否从儿时就养成阅读的习惯，将在很大程度上决定一个人的精神境界
B. 阅读应当成为学校教育的重要内容
C. “学习”与“训练”的最大区别在于“训练”仅仅是技能的培养
D. 阅读是培养“精神饥饿感”的最佳方法
