更多"在美国进步教育运动中，为了充分利用学校设施提高办学效率，在教学中采用“"的相关试题:
[单项选择]欧洲的新教育思潮和美国的进步教育运动出现在( )。
A. 18世纪末19世纪初
B. 19世纪中叶
C. 19世纪末20世纪初
D. 20世纪中叶
[单项选择]美国进步主义教育运动期间所创立的道尔顿制的基本原则是（）。
A. 自由与合作
B. 活动与主动
C. 注重学生个性差异
D. 儿童中心主义与“从做中学”
[单项选择]批判进步主义教育运动的教育思潮有
A. 新托马斯主义、存在主义
B. 建构主义、后现代理论
C. 存在主义、结构主义
D. 要素主义、永恒主义
[单项选择]进步主义教育运动是19世纪末( )出现的教育革新运动
A. 美国
B. 欧洲
C. 亚洲
D. 德国
[单项选择]进步主义教育运动是19世纪末的教育革新运动，出现在( )。
A. 美国
B. 欧洲
C. 亚洲
D. 德国
[单项选择]在进步主义教育运动当中，杜威创办了( )
A. 芝加哥实验学校
B. 哥伦比亚学校
C. 皮肯希尔学校
D. 生活学校(隐修学校)
[单项选择]进步教育运动的代表杂志是( )
A. 《新时期的教育》
B. 《进步时代》
C. 《新教育》
D. 《进步教育》
[单项选择]推动了美国的公立学校运动，被称为“美国公立学校之父”的是
A. 杜威
B. 蒙台梭利
C. 贺拉斯·曼
D. 弗兰克林
[单项选择]在进步主义教育运动中，杜威创办了( )。
A. 芝加哥实验学校
B. 哥伦比亚学校
C. 皮肯希尔学校
D. 生活学校
[单项选择]( )是19世纪美国杰出的教育家，终身投身美国的公立教育事业，被誉为“美国公立学校教育之父”。
A. 福禄贝尔
B. 爱尔维修
C. 贺拉斯—曼
D. 富兰克林
[单项选择]进步教育运动创办的杂志是( )。
A. 《新时期的教育》
B. 《进步时代》
C. 《新教育》
D. 《进步教育》
[单项选择]教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务．( )思潮掀起一场教育改革运动。
A. 人本主义
B. 行为主义
C. 认知心理学
D. 信息论
[单项选择]美国早期公立学校运动的倡导者是（）
A. 贺拉斯曼
B. 杜威
C. 科南特
D. 华虚朋
[单项选择]从20世纪30年代起，欧美掀起了一场主张恢复西方传统教育核心价值的取向，反对进步教育和新教育的运动，形成了“新传统教育”思潮。新传统教育主要包括（）
A. 要素主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育
B. 改造主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育
C. 永恒主义教育、要素主义教育、改造主义教育
D. 新托马斯主义教育、要素主义教育、改造主义教育
[单项选择]不属于进步主义运动中的教育实验是( )。
A. 约翰逊的有机学校
B. 帕克的昆西教学法
C. 凯兴斯泰纳的劳作学校
D. 克伯屈的设计教学法
[单项选择]与“新教育运动”相比，不属于进步主义教育特征的是( )。
A. 更关心普通民众的教育
B. 更强调教育与社会生活联系
C. 更重视学校民主化
D. 更关注幼儿
[单项选择]教育方法论时期，以( )《大教学论》教育原理的提出为标志的近代科学产生到“新进步主义”教育运动的兴起，以经验论和唯理论两个派别的形成以及实践中重思辨、逻辑和分析为基本特征。
A. 夸美纽斯
B. 亚里士多德
C. 柏拉图
D. 培根
[多项选择]在漫长的中国封建社会里，学校教育得到了进步发展，具体的类型有( )。
A. 四门学
B. 官学
C. 太学
D. 私学
E. 书院
[单项选择]以下不属于进步主义运动中的教育实验的是( )
A. 约翰逊的有机学校
B. 帕克的昆西教学法
C. 凯兴斯泰纳的劳作学校
D. 克伯屈的设计教学法
