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[多项选择]社会工作者小王开展了一个大学生人际交往小组，他在小组中强调组员之间的互动，通过组织小组活动及组员之间的互动，发掘组员的自身潜能，增强他们社会交往与社会生活的信心、知识和能力。他在这个过程中使用小组工作的一个重要模式，请选择符合这个模式的实施原则( )。
A. 开放性的互动原则
B. 平等性的互动原则
C. 面对面的互动原则
D. 积极参与原则
E. “使能者”原则
[多项选择]在一些青少年小组社会工作案例中，社会工作者运用其专业技巧可以开展很多类型的小组活动，这些小组活动可以是( )。
A. 游戏小组
B. 自助小组
C. 交友小组
D. 娱乐小组
E. 合作小组
[单项选择]在某社区，社会工作者针对低保家庭的孩子开展了一系列小组活动，小组活动结束时，有的孩子对社会工作者表现出强烈的依赖，对分离显得十分伤感和失落。面对这种情况，社会工作者首先需要( )。
A. 找另一位社会工作者替换自己
B. 尽快结束工作，避免孩子们的负面情绪相互影响
C. 确立一个新的主题活动，转移其注意力
D. 及时处理孩子们的情绪问题
[多项选择]社会工作者陆姗姗专门负责开展儿童社会工作，最近她要组织一次儿童小组活动，则在开展工作过程中她应该注意的问题有( )。
A. 活动安排要新颖有趣
B. 工作人员的态度要和蔼
C. 避免讲述过于复杂与抽象的问题
D. 多利用示范来讲述活动的安排和小组规则
E. 工作人员无论是在空问位置还是在心理距离方面都要具有威严性
[单项选择]社会工作者小张推动某公司十多个青年员工成立自助小组，并以开放、平等的原则开展小组工作，通过小组活动促使组员在小组中得到成长，增强社会功能，提升发展能力，小张运用的小组工作模式是( )。
A. 治疗模式
B. 社会目标模式
C. 任务中心模式
D. 互动模式
[单项选择]社会工作者在小组工作开始阶段具有指导小组发展、制定小组活动计划、统筹小组活动的具体程序和细节的责任，这表明社会工作者在小组工作开始阶段扮演（）的角色。
A. 支持者
B. 领导者
C. 倡导者
D. 鼓励者
[多项选择]社会工作者张娜在暑假要组织一次儿童小组活动，则她在工作开展过程中应该注意的问题有( )。
A. 活动安排要新颖有趣
B. 工作人员无论在空间位置还是在心理距离方面要具有权威性
C. 工作人员的态度要和蔼
D. 避免讲述过于复杂与抽象的问题
E. 多利用示范来讲述活动的安排和小组规则
[单项选择]学校社会工作者计划为女同学举办心理健康讲座，社会工作者在设计小组活动时，除了要考虑学生的特征和能力、学校的场地和设备外，首先应考虑（）。
A. 社会工作者的兴趣
B. 女同学的心理想法
C. 学校的午餐供应
D. 小组的活动目标
[多项选择]社会工作者小陈，近期针对社区离异女性开展支持性小组活动，她在调研中发现，这些女性在离婚后经济收入下降，生活困难增多，亲子关系也出现了一些问题。据此，小陈应将小组活动的重点放在( )。
A. 学习应对婚姻变迁的方法
B. 分享各自经验以协助解决问题
C. 协助建立新家庭
D. 建立起能够互相理解的共同体
E. 传授亲子沟通技巧
[单项选择]社会工作者文宣针对社区低收入群体，开展了小组活动，这些成员中既有下岗职工、残疾人士，还有两劳释放人员。他认真了解小组组员的基本情况，在理解成员处境和感受的基础上，不给予任何价值性的评价。这表明了文宣恪守了小组工作的( )。
A. 接纳原则
B. 平等原则
C. 客观原则
D. 博爱原则
[单项选择]社会工作者小张为10名有逃学行为的青少年开展小组活动。小张与与组员一起分析逃学的原因，其中组员小王发言时思想比较混乱，小张在小王发言后说：“小玉，你刚才讲了家里的基本情况和对老师的看法，下面我们可以深入讨论一下你不想上学的原因吗”在上述过程中，小张运用了( )的技巧。
A. 提供信息
B. 自我表露
C. 及时小结
D. 归纳总结
[多项选择]在设计小组活动时，社会工作者应该注意( )。
A. 扣紧小组目标
B. 考虑组员的特征及能力
C. 小组活动的基本要素
D. 预留一定的时间让组员分享彼此的经验
E. 选择合适的讨论形式
[单项选择]在小组工作的后期成熟阶段，社会工作者要根据小组活动及组员的需要，做好信息的提供、资源的提供及链接工作，以便组员自己整合和运用好这些信息与资源，此时社会工作者扮演（）角色。
A. 资源发掘者
B. 资源链接者
C. 信息、资源的提供者和链接者
D. 资源发掘者和能力促进者
[多项选择]社会工作者小吴最近筹划一个施暴者矫治小组，在设计小组活动时，他需要考虑（）的因素。
A. 治疗性
B. 组员的情绪和行为特点
C. 自愿性与自助性
D. 适合性与可行性
E. 组员的性别与年龄
[多项选择]社会工作者小吴最近筹划一个施暴者矫治小组，在设计小组活动时，他需要考虑的因素有( )。
A. 治疗性
B. 组员的情绪
C. 自愿性与自助性
D. 总体目标
E. 组员的性别与年龄
[多项选择]在设计小组活动时，社会工作者需要考虑（）等因素。
A. 小组的目标
B. 组员的能力
C. 自愿性
D. 小组活动的基本要素
E. 自助性
[单项选择]社区社会工作者张帆在寒假举办一个提升青少年沟通技巧的小组活动，发现郑爽经常离开小组接听手机。此时社会工作者适当的处理方法是（）。
A. 委婉地劝她退出小组
B. 在小组中讨论小组规范
C. 让她在组员面前检讨
D. 和其他组员讨论她的行为
[单项选择]某小组活动即将结束，下列属于社会工作者在最后阶段安排的工作是（）。
A. 应组员要求延长小组，直到组员愿意离开为止
B. 请同事接替自己的工作，以免自己舍不得离开组员
C. 鼓励和帮助有需要的组员寻找支持网络
D. 告诉组员以后不要再来向自己寻求帮助
