更多"社会工作者小王开展了一个大学生人际交往小组，他在小组中强调组员之间的互"的相关试题:
[单项选择]社会工作者小张为10名有逃学行为的青少年开展小组活动。小张与与组员一起分析逃学的原因，其中组员小王发言时思想比较混乱，小张在小王发言后说：“小玉，你刚才讲了家里的基本情况和对老师的看法，下面我们可以深入讨论一下你不想上学的原因吗”在上述过程中，小张运用了( )的技巧。
A. 提供信息
B. 自我表露
C. 及时小结
D. 归纳总结
[多项选择]在一些青少年小组社会工作案例中，社会工作者运用其专业技巧可以开展很多类型的小组活动，这些小组活动可以是( )。
A. 游戏小组
B. 自助小组
C. 交友小组
D. 娱乐小组
E. 合作小组
[多项选择]小欧在救助站工作，之前救助站接受了十几个未成年流浪青少年，他打算为他们开展小组工作，在开展小组活动中他应坚持( )。
A. 相互支持的原则
B. 分享的原则
C. 民主参与的原则
D. 协作的原则
E. 共同成长的原则
[多项选择]小廖在救助站工作，之前救助站接受了十几个未成年流浪青少年，他打算为他们开展小组工作，在开展小组活动中他应坚持( )。
A. 互助互惠原则
B. 尊重组员的权利和能力原则
C. 放任自流原则
D. 民主参与原则
E. 增强权能原则
[多项选择]医院里的社会工作者小王希望对肿瘤病人开展一个小组，目的是促使病人更好地适应病情，配合医生治疗，在这个小组中，小王需要注意的是( )。
A. 选择小组成员时考虑不同肿瘤病人的病情不同，治疗不同，预后不同
B. 将小组设计为开放式小组比较好，因为病人有很大流动性
C. 将小组设计为封闭式小组比较好，更能够体现小组的功能
D. 社会工作者在小组活动中应一直处于主导地位，控制小组进程
E. 引导信息和应对疾病经验的分享
[单项选择]在某社区，社会工作者针对低保家庭的孩子开展了一系列小组活动，小组活动结束时，有的孩子对社会工作者表现出强烈的依赖，对分离显得十分伤感和失落。面对这种情况，社会工作者首先需要( )。
A. 找另一位社会工作者替换自己
B. 尽快结束工作，避免孩子们的负面情绪相互影响
C. 确立一个新的主题活动，转移其注意力
D. 及时处理孩子们的情绪问题
[多项选择]社会工作者小王所开展的小组工作正处于开始阶段，该阶段他应扮演的角色有（ ）。
A. 领导者
B. 鼓励者
C. 组织者
D. 仲裁者
E. 调解者
[单项选择]社会工作者在小组工作开始阶段具有指导小组发展、制定小组活动计划、统筹小组活动的具体程序和细节的责任，这表明社会工作者在小组工作开始阶段扮演（）的角色。
A. 支持者
B. 领导者
C. 倡导者
D. 鼓励者
[多项选择]社会工作者陆姗姗专门负责开展儿童社会工作，最近她要组织一次儿童小组活动，则在开展工作过程中她应该注意的问题有( )。
A. 活动安排要新颖有趣
B. 工作人员的态度要和蔼
C. 避免讲述过于复杂与抽象的问题
D. 多利用示范来讲述活动的安排和小组规则
E. 工作人员无论是在空问位置还是在心理距离方面都要具有威严性
[不定项选择]
(六) 某公司为了提高产品的竞争力，在全公司倡导开展QC小组活动。为此公司明确了QC小组的组建原则，形成了定期发布和表彰QC成果的制度，从多方面有效地推进QC小组活动的深入持久开展。
QC小组的组建原则有（）。
A. 自愿参加，上下结合
B. 实事求是，灵活多样
C. 领导挂帅，经济优先
D. 权责明确，正式规范
[多项选择]某以互动模式开展的小组工作已经进入到第三次小组活动，社会工作者发现组员小丁很内向，很少说话。这时，社会工作者可以（）
A. 投以鼓励的眼光，等他获得通报后再请他发言
B. 直接给他一个问题，询问他的意见，等他回答
C. 关注他，若他正在倾听其他组员的对话，暂时不打扰他
D. 鼓励其他组员积极发言，无论他们说什么都给予肯定
E. 设计一个体验活动，请每位组员分享感受，小丁发言后及时给予鼓励
[多项选择]在小组活动的设计技巧中，小组活动的基本要素包括( )。
A. 小组活动的目标
B. 小组活动的参与者
C. 小组活动的规模
D. 小组活动的预期结果
E. 小组活动的过程
[简答题]单位有个同事态度散慢，工作效率不高，你们是以小组的形式来开展工作，你们领导把你和他分到一个小组，你如何对待？
[多项选择]小组工作中，小组活动具有特别重要的意义，可以帮助小组顺利结束的活动有( )。
A. 表达对分别的感受
B. 分享小组中的收获
C. 回忆小组的经历
D. 分别前的聚会
E. 做游戏
[判断题]市场监管员小张和小王组成一个检查小组，2008年5月12日（星期一）早上8：30他们相约从家里直接来到所管辖的片区，电话请示领导所要检查的内容以后，随即开始了一天的市场检查工作。（）
[单项选择]社会工作者小王准备对失业者开展有小组工作，她将20名失业者分为匹配的两组并采用0～5分的自信量表做测量工具，前测显示，A组和B组的平均得分分别是1.5分和1.6分，小王对A组开展小组工作，B组不安排任何活动，后测发现A组和B组的平均得分分别是3.7分和1.9分，根据前后测控制组设计原理，这次小组工作的净效果是( )。
A. 2.5分
B. 2.2分
C. 1.9分
D. 1.8分
