[多项选择]教学过程中，学生认识的特殊性表现在以下( )方面。
A. 认识的间接性
B. 认识的交往性
C. 认识的目的性
D. 认识的有效性
E. 认识的教育性

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[多项选择]教学过程是一种特殊的认识过程，学生认识的特殊性表现有以下几方面( )。
A. 认识的直接性
B. 认识的间接性
C. 认识的交往性
D. 认识的教育性
E. 有领导的认识

[单项选择]传统的关于教学任务的认识，不概括以下哪一个方面( )。
A. 传授和学习系统的科学基础知识和基本技能
B. 在这个基础上发展学生的智力和体力
C. 在这个基础上培养学生的各种品质
D. 在这个活动过程中培养学生共产主义世界观和道德品质

[单项选择]在教学过程学生认识的基本阶段中，居于中心环节的是( )
A. 引起学习动机
B. 领会知识
C. 巩固知识
D. 运用知识

[单项选择]教学过程是学生认识客观世界的过程，其特点主要是学习掌握( )
A. 直接经验
B. 间接经验
C. 语数外知识
D. 实际操作能力

[单项选择]从教学过程的特点看，学生认识的主要任务是学习( )。
A. 社会经验
B. 直接经验
C. 间接经验
D. 生活经验

[单项选择]向学生陈示有关实物和教具，或向学生作示范，使学生在观察中获得感性认识的教学方法叫
A. 实验法
B. 参观法
C. 演示法
D. 实习作业法

[单项选择]教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基本知识、基本技能，形成严密的逻辑能力，这遵循的是( )。
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 循序渐进原则
D. 巩固性原则

[单项选择]教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。这条原则是( )。
A. 因材施教原则
B. 启发性原则
C. 巩固性原则
D. 系统性原则

[单项选择]教学在使学生形成科学世界观和优良品德方面起重要作用，因为教学具有（）
A. 交往性
B. 生成性
C. 教育性
D. 间接性

[单项选择]学校教学过程是一种特殊的认识过程，主要表现为学生
A. 以学习间接经验为主
B. 以学习直接经验为主
C. 以获得感性认识为主
D. 以获得实践体验为主

[多项选择]对于估价准确性问题的认识包括以下( )方面。
A. 合格的估价师，只能得出近似的价值意见，因为信息不完全、不确定
B. 所有的评估价值与真实价值都有误差
C. 应允许估价有较大的误差
D. 不能轻易判断评估价值的对错及误差
E. 误差大小通常通过与重新估价结果的比较来确定

[单项选择]以下教学方法中，以培养学生的阅读能力为主要的教学目的的方法是( )。
A. 任务型教学
B. 交际法
C. 听说法
D. 语法翻译法

[单项选择]教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物感性认识的教学方法是（）
A. 参观法
B. 演示法
C. 实验法
D. 实习法

[多项选择]教师在教学中应关注学生的情感态度，是因为情感态度包含了影响学生学习效果的以下因素：
A. 学习兴趣和动机
B. 尊师爱友
C. 自信与意志力
D. 合作学习

[单项选择]教学评价应是基于以学生发展为根本目的的评价制度，实施评价的过程是学生不断地认识自我、发展自我和完善自我的过程，强调评价的形成性作用，这指的是
A. 教学评价的诊断功能
B. 教学评价的发展功能
C. 教学评价的管理功能
D. 教学评价的导向功能

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