更多"课程现代化的代表人物是（）"的相关试题:
[多项选择]课程现代化的代表人物是( )。
A. 布鲁纳
B. 怀特海
C. 瓦·根舍因
D. 赞科夫
E. 克伯屈
[单项选择]范例课程论的代表人物是 ( )
A. 布鲁纳
B. 赞科夫
C. 瓦·根舍因
D. 杜威
[单项选择]存在主义课程论的代表人物是( )
A. 杜威
B. 多尔
C. 布拉梅尔德
D. 奈勒
[单项选择]“经验课程”的代表人物是( )。
A. 卢梭
B. 赞科夫
C. 杜威
D. 夸美纽斯
[单项选择]社会改造主义课程论的代表人物是( )
A. 杜威
B. 多尔
C. 布拉梅尔德
D. 奈勒
[单项选择]学科中心主义课程论的代表人物是( )
A. 杜威
B. 怀特海
C. 布鲁纳
D. 克伯屈
[单项选择]后现代主义课程论的主要代表人物是( )
A. 奈勒
B. 布拉梅尔德
C. 弗莱雷
D. 多尔
[单项选择]经验主义课程理论流派的主要代表人物是（ ）
A. 斯宾塞
B. 杜威
C. 赫钦斯
D. 泰勒
[单项选择]现代化有着丰富的内涵，它包括工业现代化、农业现代化、科技现代化、教育现代化等方面，但现代化的核心则是人的现代化，人的现代化是社会现代化的基础，也是现代化的根本目标。
这段话主要讲( )。
A. 现代化有着丰富的内涵
B. 现代化主要是指物质现代化
C. 现代化是综合发展的过程
D. 现代化归根结底指向人的发展
[单项选择]后现代主义课程论的主要代表人物是美国学者( )
A. 奈勒
B. 多尔
C. 杜威
D. 巴格莱
[单项选择]后现代主义课程论的主要代表人物多尔提出了后现代课程的标准，其循环性是旨在( )
A. 发展能力
B. 使课程避免滑人“不能控制的相对主义”以及情感上的唯我主义的怪圈
C. 扩大范围
D. 便于复习和理解
[单项选择]经验课程的主要代表人物是_______。
A. 布鲁纳
B. 卢梭
C. 赞科夫
D. 杜威
