更多"学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于（）。"的相关试题:
[单项选择]( )的研究表明，群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。
A. 斯金纳
B. 阿特金森
C. 阿尔波特
D. 布卢姆
[单项选择]个体与个体、群体与群体、个体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种行为，在社会心理学里叫做
A. 社会促进
B. 社会助长
C. 社会惰化
D. 合作
E. 社会责任分散
[单项选择]引起和维持个体活动，使活动朝着某个目标产生行为的内在动力是（ ）
A. 需要
B. 兴趣
C. 动机
D. 爱好
[单项选择]群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生( )。
A. 极大的影响
B. 不大的影响
C. 积极的影响
D. 消极的影响
[多项选择]我国法律规定对特殊学生群体实行特别保护，这些特殊学生群体有（）。
A. 残疾人学生
B. 优秀学生
C. 女学生
D. 家庭经济困难学生
E. 学习困难学生
[单项选择]个体与个体、群体与群体之间争夺一个共同目标的行为，称为( )。
A. 合作
B. 竞争
C. 让步
D. 妥协
[多项选择]社会惰化的主要原因，是个体在群体活动中( )，( )，因而( )。
A. 责任意识降低
B. 被评价的焦虑减弱
C. 情境的模糊性
D. 增加行为的动力相应下降
[单项选择]个体与个体、群体与群体之间争夺一个共同目标的行为，称之为( )。
A. 合作
B. 竞争
C. 让步
D. 妥协
[多项选择]群体对个体行为的影响有( )
A. 社会助长作用
B. 社会阻抑作用
C. 从众
D. 服从
E. 去个性化
[单项选择]个体与个体，群体与群体之间为达到共同目的，彼此互相配合的一种行为，称为( )。
A. 竞争
B. 人际互动
C. 合作
D. 协调
[多项选择]与个体决策相比，群体决策优于个体决策的内容有( )。
A. 高质量信息加工
B. 时间短、效率高
C. 多种备选方案
D. 不容易极端化
E. 高承诺接受度
[单项选择]抽样的单位不是个体而是群体，然后再对抽到的群体内所有的个体进行调查的抽样方法是( )
A. 单纯随机抽样
B. 系统抽样
C. 分层抽样
D. 整体抽样
E. 多极抽样
[单项选择]松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的( )。
A. 目的和内容
B. 共同语言
C. 深厚友谊
D. 约束力量
