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[单项选择]关于瑞文测验，错误说法是
A. 瑞文测验是一种言语智力测验
B. 瑞文测验要求被试理解图形中符号或图案的规律
C. 测量一般智力因素
D. 可个别施测
E. 可团体施测
[单项选择]关于丹佛测验，错误的说法是
A. 由夫兰肯堡与多兹编制
B. 测验对象为0～6岁婴幼儿
C. 测验有105个项目
D. 可以测量应人能、细动作一应物能、言语能和粗动作四个方面
E. 可以用来预测将来的智力高低
[多项选择]关于测验分数，下列说法错误的是（）。
A. 测验分数的解释不必考虑个人在测验前的经历
B. 使用常模可以对分数做出确切的解释
C. 不同测验的原始分数不能直接加以比较
D. 比较不同测验的分数时要将两者放在统一的量表上
[单项选择]关于测验实施中的说法，错误的是
A. 说完测验指导语后要询问被试有无疑问，确认无疑问后方开始正式测验
B. 严格按照指导语回答被试的提问，不对测验做额外的解释
C. 事先告知测验的具体时限
D. 及时清楚详细地记录被试的反应
E. 熟练掌握评分标准，及时表扬正确回答
[单项选择]关于测验项目的预备测试，以下说法错误的是
A. 预测对象应取自将来正式测验准备应用的群体
B. 预测过程、情境应力求与将来正式测试时的情况相似
C. 预测时限应与正式测试的时限相同
D. 在预测中应随时记录被试的反应情形
E. 必要时进行两次预测，看两次的分析结果是否一致
[单项选择]关于标准参照测验的编制和使用，说法错误的是
A. 确定测验要测量的知识或技能范围
B. 在教学前、教学后两次测试，两次测试中通过率差值大的项目区分度大
C. 在教学前、教学后两次测试，教学后成绩显著高于教学前则说明测验有效度
D. 测验分数能说明被试在类似人群中的相对位置
E. 测验分数表示被试对知识或技能的掌握情况
[单项选择]关于《中国比奈测验》，错误的说法是
A. 1981年由吴天敏教授修订
B. 适用于2～18岁
C. 采用传统的年龄量表的编排方式，每岁3个项目，共51项
D. 结果的解释采用传统的心理年龄和比率智商
E. 连续五题未通过，测验停止
[单项选择]关于测验信度的说法，正确的是
A. 总的难度水平在0.5左右的测验信度高
B. 智力测验和成就测验的信度系数应在0.90以上
C. 信度系数受样本的异质性影响
D. 测验越长，信度值越高
E. 以上说法都对
[单项选择]关于测验的项目分析，说法正确的是
A. 测验项目分析就是计算项目的难度和区分度
B. 难度越高越好
C. 区分度越高越好
D. 难度和区分度无关
E. 以上都对
[单项选择]下列关于智力测验错误的是( )。
A. 现行的智力测验所评估的智力代表了与学业成就有关的能力
B. 智力测验的操作必须规范
C. 现行智力测验的结果能预测未来事业的成就或生活美满
D. 智力测验的结果解释必须慎重
[单项选择]下列关于测验分数解释描述错误的是( )
A. 解释测验分数时应参考其他有关资料
B. 主试要充分了解测验的性质与功能
C. 测验分数应以“特定的数值”来解释
D. 对导致测验结果的原因分析要全面慎重，避免极端化、片面化
[单项选择]关于牙髓活力电测验错误的是
A. 用于判断牙髓是否有炎症
B. 用于判断牙髓是死髓还是活髓
C. 禁用于心脏安装起搏器的患者
D. 根管内过度钙化的牙可能无反应
E. 根尖未发育完全的牙齿可能无反应
[多项选择]关于测验的客观性，正确的说法包括（）。
A. 测验的刺激是客观的
B. 对反应的量化是客观的
C. 对结果的推论是客观的
D. 心理测验无法制定标准
[多项选择]关于瑞文测验，正确的说法包括（）
A. 由英国心理学家设计
B. 可测查智力水平
C. 属于非言语测验
D. 可测查人格特
[多项选择]关于心理测验，正确的说法包括（）。
A. 心理测验是心理学研究方法之一
B. “一考定终身”说明心理测验很重要
C. 测验为宿命论和种族歧视提供了心理学依据
D. 心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善
[多项选择]下列选项中描述测验时关于焦虑说法正确的有( )。
A. 测验焦虑的适度存在使人的兴奋性提高，从而提高测量成绩
B. 在测验过程中，应该一点也没有
C. 测验存在高度焦虑，对测量有明显的负面影响
D. 应明确测验的用途是显示性测验还是预测性测验，两者有极严格的区分
[多项选择]关于瑞文测验，下列说法中正确的是（）。
A. 既可以团体施测，又可以个别施测
B. 三年级以上至65岁以下都可团体施测
C. 受测者完成前两题时应告之正确选项
D. 测验采用国际通用的五级评分法
