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[单项选择]托尔曼通过“潜伏学习实验”证明强化的作用是( )
A. 决定学习是否发生
B. 决定表现是否发生
C. 决定探究倾向是否产生
D. 决定行为是否获得
[单项选择]离差智商的提出者是
A. 比
B. 西蒙
C. 特曼
D. 韦克斯勒
[单项选择]先行组织者教学基础的提出者是( )。
A. 斯金纳
B. 布鲁纳
C. 奥苏伯尔
D. 桑代克
[单项选择]理性情绪疗法的提出者是
A. A．Ellis
B. D．R.Cautela
C. E．T.Beck
[单项选择]功能自主概念的提出者是
A. 卡特尔
B. 高登伯格
C. 阿尔波特
D. 米歇尔
E. 艾普斯坦
[单项选择]智力三元论的提出者是
A. 斯腾伯格
B. 戴斯
C. 斯皮尔曼
D. 阜南
[单项选择]自我效能理论的提出者是
A. 班都拉
B. 马斯洛
C. 斯金纳
D. 耶克斯
[单项选择]智力多元论的提出者是
A. 吉尔福特
B. 卡特尔
C. 加德纳
D. 斯坦伯格
[单项选择]人际间关系模式提出者是
A. 纽曼
B. 佩普劳
C. 奥瑞姆
D. 罗伊
E. 马斯洛
[单项选择]德尔菲预测法的提出者是
A. 达顿和斯奈登
B. 达尔奇和赫尔默
C. 卡伯利和佩恩
D. 雪恩和克里奇
[单项选择]情绪三因素理论提出者是
A. 兰格
B. 坎农
C. 阿诺德
D. 沙赫特
E. 以上都不是
[单项选择]反应时减数法的提出者是
A. 赫尔姆霍兹
B. 唐德斯
C. 斯腾伯格
D. 汉米
[单项选择]转换生成语法理论的提出者是
A. 戴尔
B. 乔姆斯基
C. 维果斯基
D. 布鲁纳
[单项选择]情绪的四维理论的提出者是
A. 伊扎德
B. 冯特
C. 利文森
D. 阿诺德
[单项选择]范例教学理论的提出者是( )
A. 赞科夫
B. 布鲁纳
C. 根舍因
D. 皮亚杰
[单项选择]遗忘曲线的最先提出者是( )
A. 巴甫洛夫
B. 艾宾浩斯
C. 斯珀林
D. 弗洛伊德
[单项选择]社会测量法的提出者是（）
A. 史莫克
B. 莫雷若
C. 加涅
D. 奥苏贝尔
