更多"一个教师在教学中对一个孩子，总是培养他的机智、敏锐和自信心，防止他疑虑"的相关试题:
[单项选择]教师机智、灵活地处理教学过程中的偶发事件，体现了教师劳动的（）特点。
A. 示范性
B. 复杂性
C. 创造性
D. 个体性
[简答题]根据材料(一个教师的教案)分析该教师的教学观、教学目的观和教学方法。
[单项选择]教师的教育机智，体现了教师劳动的( )
A. 示范性
B. 复杂性
C. 主体性
D. 创造性
[判断题]教育教学观念是教师教学行为的灵魂和支点，是教师教学行为的指南。（ ）
[简答题]什么是教育机智能力？教师的教育机智能力表现在哪些方面？
[多项选择]在组织教学中比较机智的传递管理信息的方式是 （ ）
A. 批评违纪学生
B. 用眼神暗示违纪学生
C. 突然的沉默
D. 扣击桌面，以示警示
E. 提问违纪学生的同桌同学
[单项选择]教师的教育机智充分表现了教师劳动的______。
A. 示范性
B. 创造性
C. 广延性
D. 连续性
[多项选择]教师教学质量评价的实施可通过评价教师的
A. 教学态度
B. 教学水平
C. 教学方法
D. 教学效果
E. 教学经验
[填空题]教师评价的主要内容有：（）、教师教育教学行为和教师教育教学成果。
[判断题]教师的教学水平决定学生的学习水平，即好老师总是能教出好学生。
[单项选择]下列( )不属于影响教师教育机智的因素。
A. 教师对工作和学生的态度
B. 教师的威信
C. 教师意志的自制性和果断性
D. 教师的知识素养和教学经验的积累
[填空题]教育心理学认为，学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生，教师教学内容，教学媒体和（）等五种因素
[多项选择]专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在( )。
A. 课前计划的差异
B. 课堂教学过程的差异
C. 课后教学评价的差异
D. 教学方法的差异
