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[单项选择]个体在群体压力下在认知、判断、信念与行为等方面自愿与群体中多数人保持一致的现象，称为( )。
A. 印象管
B. 社会影响
C. 人际吸引
D. 从众
[单项选择]个体在群体压力的影响下，放弃个人意见而与群体中多数人保持一致的社会心理行为称为（）
A. 认同
B. 模仿
C. 从众
D. 服从
[单项选择]个体的认知因素属于( )。
A. 生物学因素
B. 社会学因素
C. 心理因素
D. 生活事件
[判断题]元认知策略是指个体为实现最佳的认知效果对自己的认知活动所进行的调节和控制。
[多项选择]持能力实体观的个体，其认知与行为的特点有（）。
A. 认为能力是稳定的、不可改变的特征
B. 认为有些人天生比另一些人聪明
C. 倾向于建立表现目标
D. 倾向于使用深层学习策略
[多项选择]个体差异表现在( )等方面。
A. 年龄、性别
B. 身高、容貌
C. 体能、能力
D. 兴趣、态度
E. 性格、动机
[填空题]个体虽然在外显行为上与群体保持一致，但内心却怀疑群体选择的正确性，甚至根本就不认同群体的选择，但为了不让自己成为“一匹害群之马”，迫于群体压力，才暂时在行为上与群体保持一致，这种遵从属于（）。
[单项选择]下列哪一因素不影响个体对应激的认知评价
A. 人格特征
B. 生活经历
C. 应激源性质
D. 对应激源的敏感度
E. 当时个体的心身状态
[填空题]元认知监控是指个体在认知活动中主动地产生策略、选择策略、（）控制及调节的过程。
[单项选择]认知干预：认知干预的原则认为，一个人的心理活动和心理状态决定于其内在的认知观念，个体心理问题的根源是其头脑中不合理的认识观念，认知干预就是要以正确的理论知识来改变个体的不合理认识。
下列不属于认识干预的是( )。
A. 在实施某项手术前，医护人员以正确的医学和生理学知识告诉病人此项手术是必需和安全的，消除病人的焦虑
B. 学校有计划、按步骤地对学校中有关人员的心理活动、个性特征或他们的心理问题施加影响，使之发生指向预期目标的变化
C. 对于抑郁症患者，给其提供另一种可以解释其观察和经验的概念系统从而取代其原有的信念
D. 对于渴望提高自身理论水平的在职人员，教师结合其实际，向其提供系统的理论知识
[多项选择]皮亚杰认为个体认知发展经历了( )阶段。
A. 感知运算水平
B. 前运算水平
C. 具体运算水平
D. 形式运算水平
E. 形象运算水平
[单项选择]个体对自己存在状态的认知是( )。
A. 自我概念
B. 自我控制
C. 自尊
D. 自我认知
[单项选择]影响个体认知评价的因素很多，但不包括
A. 个体的人格特征
B. 个人的既往经历
C. 对应激源的认识
D. 对应激源的敏感度
E. 当时个体的情绪状态
[填空题]有关的研究还表明．元认知能力的获得并不单是由于个体的成熟，而更是由于个体的学习，个体若缺乏基本（），那么即使到了成人阶段，在这方面也不一定能达到理想的水平。
[单项选择]个体对认知对象的某些品质一旦形成倾向性印象，就会带着这种倾向去评价认知对象的其他品质，这是( )。
A. 特质印象
B. 印象形成
C. 光环效应
D. 近因效应
