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发布时间:2023-12-14 20:13:32

[单项选择]安娜·弗洛伊德的自我心理学为
A. 新弗洛伊德学派B.后弗洛伊德学派
B. 精神分析社会心理学派
C. 客体心理学派 E.反弗洛伊德学派

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[单项选择]安娜对自我心理学的最大贡献是( )。
A. 对自我防御机制的研究
B. 对生活风格的研究
C. 对自我的研究
D. 对创造性自我的研究
[多项选择]弗洛伊德学说认为,自我的概念意味着( )。
A. 按着现实原则而起作用的人格结构
B. 自我的活动遵循道德原则行事
C. 履行适应环境和个体保存的功能
D. 自我是本我与外界关系的调节者
[多项选择]下列心理学家的理论属于精神分析的自我心理学范畴的是( )。
A. 安娜·弗洛伊德
B. 阿德勒
C. 埃里克森
D. 霍妮
[单项选择]将自我划分为现有自我、期望自我和表现自我的心理学家是()。
A. 罗杰斯 
B. 詹姆斯 
C. 施奈德与坎贝尔 
D. 罗森伯格
[多项选择]20世纪40年代弗洛伊德的理论广为流传,有关()问题也进入了教育心理学领域。
A. 教学测量
B. 儿童的个性
C. 儿童的社会适应性
D. 教学评估
E. 生理卫生
[单项选择]心理学家詹姆斯认为自我的动力成分是( )。
A. 主我
B. 客我
C. 本我
D. 超我
[多项选择]弗洛伊德认为自我由( )构成。
A. 本我
B. 自我
C. 超我
D. 主我
[名词解释]心理学
[判断题]教育心理学是教育学与心理学的交叉学科,是一般教育学原理在心理学中的应用。
[单项选择]提出动机的自我效能理论的心理学家是
A. 马斯洛
B. 斯金纳
C. 韦纳
D. 班杜拉
[单项选择]

  弗洛伊德(1856-1939,奥地利精神病医生,著名心理学家)在无意识和梦的理论的基础上,提出了文艺创作与白日梦相类似的观点。他在《创作家与白日梦》一文中指出,白日梦就是人的幻想,它源自儿童时代的游戏。儿童靠做游戏来满足自己的愿望,人长大后不再做游戏了,但不会放弃那种快乐,而只是换了一种形式而已,这就是幻想。所不同的是儿童并不掩饰他们的游戏,而成年人的幻想由于都是在现实生活中难以实现的、羞于启齿的愿望,因而必须加以掩饰。弗洛伊德认为,睡眠中的梦也是幻想,因为它与幻想同理。由于“幻想的动力是未得到满足的愿望,每一次幻想就是一个愿望的履行”,所以“夜间的梦与白日梦――我们都已十分了解的那种幻想――一样,是愿望的实现”。
  弗洛伊德把作家与梦幻者、作品与白日梦相提并论。他把作家分为两种类型:一种是像写英雄史诗的古代作家那样,他们接收现成的材料;另一种则是创造性作家,他们创造自己的材料,他认为后一种富于想象力、创造力的作家即与“光天化日”之下的梦幻者相似。在分析文学作品时,他认为“小说中所有的女人总是都爱上主人公”,故事中的人物总是“明显地分为好人和坏人”,都不是现实生活的写照,而是“白日梦的一个必要成分”;他还认为许多英雄故事的主人公其实就是白日梦的主角。因此,他认为:“一篇作品就像一场白日梦一样,是我们幼年时代曾做过的游戏的继续,也是它的替代物。”
  他的这些观点对于文学艺术家来说虽具有一定意义:它启发作家突破现实生活的界限,充分发挥创造性和主体作用,创作出富于想象力的艺术作品,但正如他的梦的理论不具备多少科学根据一样,他的这一论点本身就是建立在“幻想”的基础上的,因为,正如弗洛伊德自己所承认的,“我们目前这方面所掌握的知识还很有垠”,固而“只是抛出一些鼓励和建议”。

下面下属于作者对弗洛伊德的观点进行评阶的一项是()。
A. 启发作家突破生活的界限
B. 充分发挥作家的创造性和主体作用
C. 他的梦的理论不具备多少科学根据
D. 只是抛出一些鼓励和建议

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