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[多项选择]选择和运用教学方法的基本依据有【 】
A. 教学目的和任务
B. 课程性质与教材特点
C. 学生特点
D. 教学条件
E. 教师自身特点
[简答题]中学有哪些常用的教学方法选择和运用教学方法的依据是什么？
[填空题]选择与运用教学方法的基本依据是教学目的和任务的要求、课程性质和教材特点、（）、教学时间、设备条件以及教师业务水平、实际经验及个性特点等。
[简答题]选择教学方法的依据有哪些运用教学方法的要求有哪些？
[多项选择]教学方法选择的主要依据是（ ）。
A. 教学目的和任务
B. 教学内容的性质和特点
C. 每节课的重点和难点
D. 学生的身心发展特点
E. 教师自身的素养
[简答题]中学有哪些常用的教学方法？选择和运用教学方法的依据是什么？(１０分)
[简答题]教学中有哪些常用的教学方法（至少写出三种）选择和运用教学方法的依据是什么（江苏省）
[多项选择]教学方法选择的依据主要有（ ）
A. 教学目的和教学任务
B. 教学内容的性质和特点
C. 教师自身的特点
D. 学生的可接受性
E. 每节课的重点、难点和关键
[单项选择]选择教学方法的主要依据是( )
A. 教学目标和学生学习结果的类型
B. 教学媒体
C. 教师的爱好
D. 教学有法，教无定法
[单项选择]小学各科教学中经常运用的一种教学方法是（）。
A. 参观法
B. 实验法
C. 练习法
D. 实习法
[简答题]说明下面教学案例贯彻了哪些教学原则，运用了哪些教学方法，试做具体的分析。
“力”的概念的敢学 我在讲课时，问同学们知道“力”吗大家都说知道。但我问到“力到底是什么”时候同学们却答不出来。我就接着说：“谁能说出力的表现”于是，他们活跃起来了。有的说“人提水”；有的说“起重机吊钢管”；还有的说“磁铁吸引铁钉”。我和同学们一起讨论，同时辅以适当的演示实验，并板书如下：
接着布置归纳分析：从上述几个力的表现的例子可以看出，力是离不开物体的，如人、起重机、磁铁都是物体，水、钢管、铁钉也是物体。我进而又指出：“提、吊、吸”在物理学中都称为作用。由此得出力的初步概念：“力是物体对物体的作用。”
[单项选择]整个教学方法体系中运用最多、最广的一种方法是（ ）。
A. 讲授法
B. 讨论法
C. 读书指导法
D. 谈话法
[简答题]一：测试目的：
1、测试教学者对汉语的词汇、语法、听力、口语教学等所掌握的教学方法运用的熟练程度及随机应变的能力。
2、测试教学者普通话和上课时的教态、仪表、声音等表现优劣。
二、测试要求：
请从以下短文中找出一到两个你认为重要的语法点和词语，在10分钟内请用3种以上的教学方法讲解清楚。
讲课时，假设下面坐着你的学生（中级汉语水平），如在真实课堂一样讲课，不是说课。整个过程用摄像机录制，后交于评委集中打分。
满分：100分。其中词语教学占25%，语法教学占40%，普通话水平占20%，仪表教态占15%。
约 会
张正生是个年轻的老师。今天是星期日，他跟女朋友玲玲在公园有个约会，可是他来到公园的时候，玲玲已经等他半天（重点词）了。玲玲不高兴了。
玲玲：你看看，已经几点了？
正生：哟，都10点了，真对不起！其实，我7点半就出来了。没想到，等了半个钟头才上了车。一下车，我就（关联词）跑来了，你等了我半天了吧？
玲玲：看你，衣服都湿了。我给你扇子。这儿有个冷饮店，咱们先去吃冰激凌吧。
正生：公园里也有冷饮店，我先去买票吧。
玲玲：我一来就买了。
正生：票好买吗？
玲玲：不好买，我排了10分钟的队，才买到票。我买了票，等了你半个钟头，你才来。我刚才都有点儿生气了。我想你一定不来了。
正生：我怎么可能不来呢？（反问句）以后我提前两个半小时就出来！…咱们进去吧！
