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发布时间:2023-12-09 07:15:18

[多项选择]寻找心理行为问题发生的认知因素,包括( )。
A. 查看求助者对现实问题有无误解或错误评价
B. 寻找求助者的记忆中有无持久的负性情绪记忆
C. 分析求助者是否存在反逻辑思维和不良归因
D. 分析是否有心理发育迟滞

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[多项选择]史华哲认为,在行为矫正的模式上还需要增添认知的因素,才能更有效地调整服务对象的行为。这些认知因素包括( )。
A. 信息加工过程
B. 信仰系统
C. 自我表述
D. 问题解决和处理的方式
E. 关系提供
[多项选择]寻找引发心理行为问题的生物学原因时,应该考虑的因素包括()。
A. 躯体疾病
B. 年龄差异
C. 社会交往
D. 性的差异
[单项选择]在寻找心理行为问题的社会性原因应该确定( )。
A. 社会生活事件与求助者的心理行为问题有无关系
B. 求助者对社会生活事件的看法是否合理
C. 求助者处理人际关系的方式
D. 求助者的认知水平处于何种水平
[多项选择]寻找引发心理与行为问题的生物学原因应包括以下哪些工作程序( )
A. 咨询或检查求助者是否有躯体疾病
B. 躯体疾病与心理行为问题是否有因果关系
C. 考虑生理年龄对心理行为问题形成的影响
D. 考虑性别因素对心理行为问题形成的影响
[多项选择]引发心理行为问题的社会性因素包括( )。
A. 社会生活事件
B. 人际关系
C. 社会道德
D. 社会风俗
[多项选择]在认知行为理论中,认知原则包括( )。
A. 过度概括
B. 自我认错
C. 两极化思考
D. 选择性认知
E. 行动目标
[多项选择]认知因素致病的原因包括( )。
A. 对事物的理解出现了偏差
B. 对概念的使用出现了失误
C. 对逻辑的推理出现了失误
D. 对自我的认知出现了偏差
[多项选择]对心理问题的认知因素分析时,正确的操作是( )。
A. 查看认知能力和成长中有无错误的观念产生
B. 查看他人对求助者有无误解或者错误的评价
C. 寻找求助者记忆中有无持久负性情绪记忆
D. 分析求助者有无反逻辑性思维和不良归因倾向
[多项选择]寻找引发心理与行为问题的社会性原因时,应该确定( )。
A. 相关生活事件、人际关系及所处的生存环境
B. 求助者的临床表现与社会生活事件的关系
C. 社会文化因素与心理障碍的发生有无关系
D. 求助者的心理障碍与社会支持系统有无关系
[多项选择]影响认知评价的因素包括( )。
A. 来自以往生活中的挫折和痛苦经验
B. 来自外界的不规律的信息
C. 来自童年的固定信念
D. 负性自动想法对认知评价的影响
[多项选择]规划行为的必要组成因素包括()。
A. 行动和综合性
B. 目标的实现
C. 准则的选择
D. 选择的运用
E. 未来导向
[多项选择]认知行为理论将认知用于行为修正上,强调认知在解决问题过程中的重要性,强调内在认知与外在环境之间的互动,主要包括( )原则。
A. 归因
B. 推理
C. 评估
D. 问题解决
E. 认知治疗
[多项选择]对致病认知因素的临床分类包括( )。
A. 知识性认知偏差
B. 个性的认知偏差
C. 环境的定向偏差
D. 人物的定向偏差
[多项选择]分析引发心理与行为问题的心理因素时,工作程度包括确定求者有无()
A. 持久的负性情绪记忆
B. 快感缺失的行为表现
C. 不良的归因倾向问题
D. 抑郁倾向的早期行为
[多项选择]影响行为的因素包括( )
A. 学习
B. 风俗习惯
C. 卫生服务
D. 生态环境
E. 遗传
[多项选择]影响行为的因素主要包括
A. 倾向因素
B. 修正因素
C. 提示因素
D. 促成因素
E. 强化因素
[单项选择]课堂问题行为产生的原因主要包括()和环境因素。
A. 教师的因素、学生身心的因素 
B. 教师的因素、教材的因素 
C. 教材的因素、学生身心的因素 
D. 教材的因素、同伴压力

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