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[多项选择]对心理问题的认知因素分析时，正确的操作是( )。
A. 查看认知能力和成长中有无错误的观念产生
B. 查看他人对求助者有无误解或者错误的评价
C. 寻找求助者记忆中有无持久负性情绪记忆
D. 分析求助者有无逻辑性思维和不良归因倾向
[单项选择]在对难以定量化的抽象因素(如社会因素、心理因素、环境因素等)进行分析时，一般均可以采用( )。
A. 专家判断法
B. 对比分析法
C. 系统分析法
D. 控制图法
[多项选择]寻找心理行为问题发生的认知因素，包括( )。
A. 查看求助者对现实问题有无误解或错误评价
B. 寻找求助者的记忆中有无持久的负性情绪记忆
C. 分析求助者是否存在反逻辑思维和不良归因
D. 分析是否有心理发育迟滞
[多项选择]对心理问题的社会性原因分析时，应注意的是( )。
A. 负性社会生活事件会成为应激源
B. 正性社会生活事件不成为应激源
C. 生活事件的发生频度起重要作用
D. 道德风俗习惯等因素起重要作用
[单项选择]个体的认知因素属于( )。
A. 生物学因素
B. 社会学因素
C. 心理因素
D. 生活事件
[多项选择]依据临床案例，可以把致病的认知因素分为（）认知偏差。
A. 无我感
B. 无助感
C. 知识性
D. 个性
[多项选择]史华哲认为，在行为矫正的模式上还需要增添认知的因素，才能更有效地调整服务对象的行为。这些认知因素包括( )。
A. 信息加工过程
B. 信仰系统
C. 自我表述
D. 问题解决和处理的方式
E. 关系提供
[多项选择]认知因素致病的原因包括( )。
A. 对事物的理解出现了偏差
B. 对概念的使用出现了失误
C. 对逻辑的推理出现了失误
D. 对自我的认知出现了偏差
[多项选择]心理咨询师对求助者形成初步印象、对一般心理健康水平进行分析时，应注意的问题包括( )。
A. 应以现实的临床表现为依据
B. 对难以确定诊断的案例，力争通过会诊解决问题
C. 心理诊断中，避免“贴标签”
D. 选择有针对性的测评工具对求助者的问题进行量化的系统评估
[多项选择]对致病认知因素的临床分类包括( )。
A. 知识性认知偏差
B. 个性的认知偏差
C. 环境的定向偏差
D. 人物的定向偏差
[多项选择]依据临床案例分类，致病的认知因素可分为( )。
A. 知识性的认知偏差
B. 整体认知偏差
C. 思维认知偏差
D. 个性认知偏差
[多项选择]关于认知因素致病的原因分析，正确的是( )。
A. 对概念的使用出现了失误
B. 对自我的认知出现了偏差
C. 对逻辑的推理出现了失误
D. 对事物的理解出现了偏差
[多项选择]依据临床案例分类，可把致病的认知因素分为( )
A. 知识性认知偏差
B. 个性的认知偏差
C. 环境的定向偏差
D. 人物的定向偏差
[填空题]问题解决指个人应用一系列认知操作，将问题从起始状态转变为（）的过程。
[单项选择]现代认知心理学家认为，学生对数学问题深层理解的决定因素是 ( )
A. 思维的深刻性
B. 认知结构中题型图式的贮存与激活
C. 深刻的洞察力
D. 思维的灵活性
[多项选择]年龄因素与教育因素在认知老化过程中，( )。
A. 均作用不大
B. 均有重要作用
C. 年龄促进老化过程
D. 教育延缓老化过程
