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[多项选择]关于增强权能理论的基本假设与工作取向，下列说法错误的是( )。
A. 个人的无力感是由于个人无能而产生的
B. 人与环境的关系是互惠的
C. 个人的权能是可以通过社会互动不断增加的
D. 让受助人充分参与服务计划的制订
E. 受助人是有能力、有价值的
[多项选择]在概念框架方面，增强权能观点认为权能不是稀缺资源，经过人们的有效互动，权能是可以不断增强的。权能一般发生在( )。
A. 人际层次
B. 个人层次
C. 家庭层次
D. 环境层次
E. 社会层次
[多项选择]老年社会工作者巩琳针对“空巢老人”要组织一个小组，那么她在工作过程中应注意哪些问题( )
A. 干预小组动力，保护小组成员免受伤害
B. 尊重保密权
C. 营造适宜于与老人沟通的环境
D. 平衡对小组和个人所负的责任
E. 尊重自决权
[多项选择]社会工作者张林主要为有婚姻问题的妇女提供服务，因此张林在开展工作过程中应遵循与家庭一起工作的原则。这些原则包括( )。
A. 家庭为本原则
B. 妇女为本原则
C. 孩子为本原则
D. 家庭职责平衡原则
E. 性别视角的家庭工作原则
[多项选择]增强权能理论的基本假设有( )。
A. 社会环境中存在着直接和间接的障碍，使人无法实现他们的权能
B. 每个人都不缺少权能，个人的权能是可以通过社会互动不断增加的
C. 社会工作者与受助者的关系是一种合作性的伙伴关系
D. 社会环境中存在的障碍是不可以改变的
E. 个人的无力感是由于环境的压迫而产生的
[多项选择]增强权能社会工作的基本假设有( )。
A. 个人的无力感是由于环境的压迫而产生的
B. 社会环境中存在着直接和问接的障碍
C. 每个人的能力都是有限的
D. 受助人是有能力、有价值的
E. 社会工作者与受助人是一种合作性的伙伴关系
[单项选择]社会工作者在服务过程中应充分认识到人与人之间的关系的重要性，包括设身处地为他人着想，这体现了社会工作价值观中的（）。
A. 服务大众
B. 践行社会公正
C. 注重能力培养和再学习
D. 注重服务中人与人之间关系的重要性
[多项选择]下列关于增强权能理论的说法，正确的有( )。
A. 增强权能理论认为弱势群体的现状并非他们自身的缺陷
B. 索罗门首先提出增强权能理论
C. 社会工作进入“增强权能时代”是在1970年左右
D. 增强权能思想出现于1976年
E. 20世纪80年代，增强权能观点在理论和实务中的影响都逐步扩大
[单项选择]下列选项中不属于社会工作者在确定服务对象问题过程中应坚持的原则的是( )。
A. 从服务对象个别化的视角理解问题
B. 警惕自己的价值偏见
C. 问题分析尽量简单化
D. 了解自己的判断标准
[简答题]试述当代教育目的的社会价值取向和人的价值取向中应注意的问题。
[简答题]试述教育目的的社会价值取向确立应注意的问题。
[单项选择]教育目的的社会价值取向确立应注意的问题包括（）。
A. 人的社会化和个性化问题
B. 人的理性和非理性问题
C. 科学素质与人文素质问题
D. 以可持续发展的理念为指导
[单项选择]所有权的各项权能中最核心的权能是（）。
A. 收益权
B. 占有权
C. 使用权
D. 处分权
[单项选择]注意增强常见于
A. 青春型精神分裂症
B. 偏执型精神分裂症
C. 单纯型精神分裂症
D. 紧张型精神分裂症
E. 慢性精神分裂症
[多项选择]与物权的权能相比较，下列各项中，属于债权特有的权能的有( )。
A. 给付请求权
B. 返还原物请求权
C. 给付受领请求权
D. 债权保护请求权
E. 处分权能
[简答题]试述孙中山“权能分治”论，谈谈“权能分治”论对当前我国政治改革的意义。
[填空题]教学目标的基本取向有四种：普遍性目标取向、（）目标取向、形成性目标取向表现性目标取向。
[判断题]教师幸福的基本取向包括物质取向和精神取向。
[单项选择]在所有权的四项权能中，对土地实施事实变化行为或者法律变化行为的权能的是______。
A. 占有
B. 使用
C. 收益
D. 处分
