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[单项选择]疾控中心对某校高中三个年级的学生进行抽样做视力状况调查，抽样方法为分层抽样（按比例抽样），若高中一、二、三年级学生人数分别为626、703、780，样本容量为84，则应从高二年级抽取的学生人数为（ ）
A. 24
B. 26
C. 28
D. 30
[单项选择]某校高中于生有四分之一是一年级的，五分之儿是二年级的，其余910人是二年级的。该校高中生的人数是
A. 2700
B. 2600
C. 2500
D. 2400
[多项选择]学校社会工作者刘莲负责为某学校提供服务，该校将学生按成绩优劣分为一等、二等、三等共三个等级。对于三等的学生，从全体学生学业辅导的角度，刘莲可以考虑从哪些方面介入( )
A. 发展学生的兴趣
B. 对学生就业意识进行正确引导
C. 帮助学生处理学习中的困惑和问题
D. 帮助学生提高学习能力，掌握新的学习方法
E. 激发学生的学习动机，不断提高学生学习的自觉性
[单项选择]某学校学雷锋小组决定给校园现在的小树浇水，可当他们到了学校之后，发现学校正好有三个学生，而小树也浇过了。甲说，“是乙干的”；乙说，“不是我干的”；丙说，“不是我干的”。这三个人中有两个说了假话，一个说了真话。
由此可知，浇树的是( )。
A. 甲
B. 乙
C. 丙
D. 谁也没浇
[单项选择]某校共有三个兴趣小组，分别为体育、书法和美术。已知参加这三个兴趣小组的学生分别是25人、24人、30人。同时参加体育、书法兴趣小组的有5人，同时参加体育、美术兴趣小组的有2人，同时参加书法、美术兴趣小组的有4人，有1人同时参加这三个兴趣小组，
问：共有多少人参加兴趣小组( )
A. 74
B. 72
C. 70
D. 69
[单项选择]某学校学雷锋小组决定给校园新栽的小树浇水，可当他们到了学校之后，发现学校正好有三个学生，而小树也浇过了。甲学生说：“是乙干的”；乙学生说：“不是我干的”；丙说：“不是我干的”。这三个人中有两个说了假话，一个说了真话，由此可知，浇树的是( )
A. 甲
B. 乙
C. 丙
D. 谁也没浇
[多项选择]某校将学生按成绩分为一等、二等、三等三个班级。对于三等班级的学生，从全体学生学业辅导的角度，学校社会工作者可以考虑从( )等方面介入。
A. 激发学生的学习动机，不断提高学生学习的自觉性
B. 发展学生的学习兴趣
C. 帮助学生提高学习能力，掌握新的学习方法
D. 对学生就业意识的正确引导
E. 帮助学生处理学习中的困惑和问题
[单项选择]新学期，某校新当选的学生会的7名委员中，有一个是大连人，两个北方人，一个福州人，两个特长生，三个贫困生。7名委员都涉及了。
如果上述论断都是真的，则推不出的是( )。
A. 两个特长生都是贫困生
B. 贫困生不都是南方人
C. 特长生都是南方人
D. 大连人是特长生
[单项选择]某校初一年级共有三个班，一班与二班人数之和为98；一班与三班人数之和为106；二班与三班人数之和为108，问二班人数为多少？( )
A. 48
B. 50
C. 58
D. 60
[单项选择]某校初一年级共三个班，一班与二班人数之和为98，一班与三班人数之和为106，二班与三班人数之和为108，则二班人数为( )
A. 48
B. 50
C. 58
D. 60
[单项选择]1999年夏季某校发现急性肠道疾病流行，暴露总人口4889人，经调查诊断发病共680例，试问在资料分析时疾病的频率指标应选用
A. 感染率
B. 发病率
C. 时点患病率
D. 期间患病率
E. 罹患率
[单项选择]某学校转来6名新生，校长要把他们安排到三个班，每班两人，有多少种安排方法（）
A. 18
B. 24
C. 36
D. 90
[多项选择]最近某校不少初二同学听说，只有少数学生能考上高中，大部分学生只能上职业学校。他们为职业学校风气不正，学不到东西，因而对未来陷入迷茫和担忧之中。社会工作者采用小组辅导让学生对学业发展和职业规划有较理性的认识。下列做法中，适宜作为该小组计划内容的有( )。
A. 帮助学生找出“理想我”与“现实我”的差距
B. 帮助学生认识到实现生涯目标应具备的能力
C. 帮助学生学习利用社会资源
D. 帮助学生掌握合适的学习方法
E. 帮助学生家长缓解经济压力
[单项选择]
2003年4月12日，按照学校的要求，重庆市某校学生丁某于上午8时到校补课，但未按时到校，其班主任汪某询问她迟到的原因时用木板打她，并当着全班同学的面对她讲：“你学习不好，长得也不漂亮，连坐台都没有资格。”12时29分左右，丁某从该校教学楼八楼跳下身亡。重庆市渝中区人民法院经过审理作出一审判决，判被告人汪某犯侮辱罪，判处有期徒刑一年，缓刑一年。
这个案例说明（）。
A. 教师要爱国守法，全面贯彻党的教育方针
B. 教师要爱岗敬业，忠诚于人民的教育事业
C. 教师要关爱学生，不讽刺、挖苦、歧视、体罚学生
D. 教师要为人师表，语言规范，举止文明
