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[简答题]问题行为与差生，后进生等问题学生的概念不同
[单项选择]问题行为与差生、后进生等问题学生的（ ）。
A. 对象不同
B. 概念不同
C. 都是对学生的总体评价
D. 都是一个教育性概念
[单项选择]问题行为与后进生等问题学生的______。
A. 对象相同
B. 概念不同
C. 都是对学生的总体评价
D. 都是一个教育性概念
[填空题]问题行为不仅发生在后进生身上，也可发生在 身上。
[多项选择]后进生通常指那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、纪律较差的学生。后进生心理特征主要有（）。
A. 不适度的自尊心
B. 意志力薄弱
C. 自信、好强
D. 学习动机不强
[简答题]案例： 四年级学生小明是班级后进生中的一员，经受着同其他后进生一样的遭遇。就拿英语来说吧，小明觉得学英语很难，每次考试都不及格，然而小明并不甘心成为后进生。一次，英语老师当着全班同学的面骂小明愚蠢，没有学英语的天赋，小明心里很不服气，暗下决心要学好英语。于是，他早起晚睡背单词，一有机会练会话，放弃了许多与同学游戏和玩耍的时间。终于，功夫不负有心人，期末英语考试得了全班第一名。小明感到特别高兴，心想：这次，老师一定会表扬自己!可出乎意料的是，英语老师一进教室就当着全班同学的面问小明：“你这次考第一名，不是抄来的吧 ”听了这话，小明一下子从头凉到脚，心里感到一阵刺痛，那种心情…… 试分析英语老师在教育过程中运用了哪种教育方法并结合该案例说明如何恰当运用这种教育方法。
[简答题]优等生、中等生和后进生各有什么样的心理特点？应该如何进行指导？
[简答题]班主任工作中，对学生进行个别教育等同于转化后进生。
