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[多项选择]韦氏智力量表V-P差异没有实际意义，有时是因为言语能力对( )有补偿作用。
A. 图画填充
B. 物体拼凑
C. 数字符号
D. 图片排列
[多项选择]智商不与因素分数相对应使韦氏智力量表V-P差异没有实际意义，是因为( )。
A. 算术不属于言语因素
B. 数字符号不属于知觉组织因素
C. 数字广度不属于言语因素
D. 图画填充不属于知觉组织因素
[多项选择]韦氏智力量表属于（）。
A. 团体测验
B. 个别测验
C. 非文字测验
D. 文字测验
[多项选择]以下所列的陈述中，( )属于韦氏智力量表V-P差异没有实际意义的四种情况。
A. 智商不与言语因素相对应
B. 言语能力对操作能力缺陷的补偿
C. 测验分数得分非常分散
D. 近期重复施测的再测效应
[多项选择]韦氏智力量表的缺点有( )。
A. 有的分测验项目过多；有的相反，项目过少
B. 韦氏智力量表的三个独立本的衔接欠佳
C. 不能够全面的测量各种智力因素
D. 测验的起点偏难
[单项选择]关于韦氏智力量表的说法错误的是
A. 由美国心理学家斯腾伯格编制和修订
B. 第一次采用离差智商的方法表示智力发展水平
C. 量表系列包括三个智力量表，分别适用于成人、儿童、学龄前和学龄初期儿童
D. 各个量表包括言语分量表和操作分量表，每个分量表包括5～6个分测验，可换算出全量表智商、言语智商和操作智商
E. 量表编制者认为智力是使个体有目的的行动、有条理的思想、有效地适应自身环境的心理能力总和
[单项选择]韦氏智力量表测量了（）个因子。
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
[多项选择]韦氏智力量表的主要缺点包括（）。
A. 测验程序过于复杂
B. 有些分测验项目过多
C. 测验程序过于简单
D. 有些分测验起点偏难
[多项选择]韦氏智力量表的缺点主要包括( )。
A. 三个独立本的衔接欠佳
B. 测验的起点偏难
C. 测验程序复杂、费时
D. 分测验项目数量不均衡
[多项选择]和比内量表相比，韦氏智力量表的主要优点包括( )。
A. 可同时提供三个智商分数和多个分测验分数
B. 用离差智商代替比率智商
C. 在临床应用方面积累了大量的资料
D. 首先使用测验常模
[多项选择]与韦氏成人智力量表不同，韦氏儿童智力量表的主要特点是( )。
A. 言语与操作测验交叉进行
B. 有备用分测验
C. 粗分换算量表分各年龄组相同
D. 粗分换算量表分各年龄组不同
[多项选择]我国修订后的韦氏智力量表包括( )。
A. WAIS-RC
B. WISC-CR
C. WAIS-R
D. C-WYCSI
[单项选择]韦克斯勒提出，韦氏智力量表中成人的VIQ和PIQ的差异达到( )才具有意义。
A. 30
B. 25
C. 20
D. 15
[单项选择]未建立中国常模的韦氏智力量表是（）。
A. WAIS-RC
B. WISC-CR
C. C-WYCSI
D. WPPSI
[单项选择]关于韦氏智力量表的分数计算过程，错误说法是
A. 将分测验原始分转换为平均数10、标准差3的标准分
B. 累加分测验的原始分为言语量表、操作量表和全量表的原始分
C. 累加分测验量表分为言语量表、操作量表和全量表的原始分
D. 查相应年龄组的常模表，把三个量表的原始分转换为智商
E. 韦氏智力量表智商是平均数100、标准差15的标准分
[单项选择]韦氏智力量表各分测验量表分的均数和标准差是( )。
A. 5和1.5
B. 10和3
C. 20和6
D. 50和8
[单项选择]关于韦氏智力量表，下列表述正确的是( )。
A. 韦氏智力量表有两种：成人量表和儿童量表
B. 韦氏智力量表包括言语量表和操作量表两部分
C. 对韦氏智力量表的分数进行解释时只需要考虑总分
D. 韦氏智力量表没有学龄前儿童量表
