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[多项选择]应收账款赊销的效果好坏，依赖于企业的信用政策。信用政策包括( )。
A. 补偿性余额
B. 信用风险
C. 信用期间
D. 现金折扣
E. 信用标准
[多项选择]菲德勒强调领导者对情景的适应能力，提出决定领导效果好坏的条件有（ ）
A. 情景的好坏程度
B. 情景的繁简程度
C. 领导者与被领导者之间的关系
D. 被领导者对工作任务的了解程度
E. 职位权力所取得的支持程度
[多项选择]应收账款赊销的效果好坏，依赖于企业的信用政策，信用政策主要包括( )等。
A. 信用期间
B. 现值政策
C. 品质政策
D. 现金折扣政策
E. 信用标准
[判断题]套期保值效果的好坏取决于差价的变化。( )
[多项选择]教师在学校工作时心情是否舒畅，工作是否积极，很大程度上取决于教师与学校领导关系的好坏。要处理好与学校管理者的关系，教师应当注意做到（）。
A. 巴结讨好，绝对服从
B. 尽好本职，互不招惹
C. 协调关系，友好合作
D. 充分理解，正确支持
E. 顾全大局，尊重服从
[多项选择]为了取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求有( )。
A. 目标明确
B. 内容正确
C. 方法恰当
D. 表达清晰
E. 气氛热烈
[判断题]套期保值效果的好坏取决于基差(Basis)的变化。( )
[判断题]教师的职业角色包括传授知识、组织课堂、评判学生个性好坏和能力高低等。
[判断题]教学效果是评价选用教学方法好坏的唯一标准。（）
[判断题]教学效果是评价选用教学方法好坏的一个重要方面。 ( )
[多项选择]为了使上课取得良好的教学效果，教师上课时应符合的要求包括（）。
A. 目标明确
B. 内容正确
C. 方法得当
D. 气氛热烈
E. 表达清晰
[多项选择]信用政策决定了企业应收账款赊销效果的好坏，信用政策主要包括______
A. 信用期间
B. 信用标准
C. 信用折扣
D. 现金折扣
E. 偿还能力
[判断题]来自西方发达国家的资料表明：教学效果同教师的智力有显著的相关。（）
[填空题]对教学效果有显著影响的教师的两个重要人格特征是：教师的（），以及教师富于激励和想象的倾向性。
[判断题]对学生进行说服教育时，成效的好坏往往取决于时间的多少。( )
