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[填空题]按照奥苏伯尔的观点，个体有自己的工作或学业成就而获得相应的地位的愿望叫（）。
[单项选择]个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是( )。
A. 认知内驱力
B. 附属内驱力
C. 欲望内驱力
D. 自我提高内驱力
[填空题]（）是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。
[单项选择]波普把“个体对自己外表的观点和看法”称为( )。
A. 社会方面的自尊
B. 学业自我效能方面的自尊
C. 身体意象方面的自尊
D. 整体自尊
[多项选择]学校社会工作学业辅导的重点是什么( )
A. 激发学生的学习动机，不断提高学生学习的自觉性
B. 帮助学生树立正确的学习态度，增强学生个体对学习的主动性、自觉性和独立性，使之能正确认识和对待学习中的各种问题
C. 发展学生的学习兴趣
D. 帮助学生提高学习能力，掌握新的学习方法，促使其创造性地独立学习能力的形成和提高
E. 帮助学生处理学习中的困惑和问题，帮助他们克服在学习过程中个体与群体及社会之间产生的压力，克服学习中的困难和问题
[填空题]标准化成就测验是指（）所编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的。
[单项选择]标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业( )
A. 成就水平的测验
B. 能力形成的测验
C. 结构的测验
D. 智力发展的测验
[单项选择]个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的成就目标的主观估计，这是
A. 抱负水平
B. 成就动机
C. 自信心
D. 自我实现的需要
E. 社会赞许性动机
[单项选择]抱负水平是指一种想将自己的工作做到某种质量标准的心理需求。个体从事某一实际工作之前，其内心会预先估计所能达到的成就目标，然后竭尽全力向此目标努力，假如工作的质与量都达到或超过了自己预定的标准，便会有一种成功感，否则就有失败感、挫折感。
根据上述定义，下列各种心理中符合抱负水平的是（ ）。
A. 在张老师的精心培育下，试验田里的稻苗结出了饱满的稻穗
B. 部分建筑商无视国家的法纪，在建筑工程中偷工减料
C. 老赵年轻时曾放弃国外的优越条件，回到祖国
D. 小王每天都按照工作计划表的要求及时完成自己的工作，从不拖沓
[单项选择]作为一种工作态度指标，（）指的是员工认同其工作成岗位、主动参与的程度，反映了个体与工作或岗位间的关系。
A. 工作满意度
B. 工作投入度
C. 组织承诺
D. 离职倾向
[多项选择]关于个体身心发展的动因的观点有( )．
A. 内发论
B. 成熟机制
C. 多因素交互作用论
D. 外铄论
[判断题]根据莱文森的观点，个体到成年中期的过渡要持续8年的时间。 ( )
[单项选择]自我提高的内驱力指个体因自己的胜任能力或工作能力赢得______的需要。( )
A. 长者们的赞许或认可
B. 同伴们的赞许或认可
C. 相应地位
D. 理解知识、解决问题
[单项选择]认为进入成年初期后，由于个体渐渐意识到就同一个问题存在多种观点以及多种解决方法，个体思维中逻辑的绝对成分逐渐减少，辩证成分逐渐增多，个体的思维从以形式逻辑思维为主向以辩证逻辑思维为主过渡。持这种观点的心理学家是( )
A. 皮亚杰
B. 帕瑞
C. 拉勃维维夫
D. 沙尔
