更多"（二）单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王明同学又在翻来覆"的相关试题:
[不定项选择](二)
单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王明同学又在翻来覆去地摆弄试题，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一会儿，他又在下面翻找什么，我只得来一个“杀一儆百”了。“王明”我大声喝道，“你在干什么”他脸陡地涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听!”我听了气不打一处来，“你……”竞一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。“你既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧!”我故做轻松地说。他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。
A. 提倡民主教学
B. 师生之间应该换位思考
C. 采取适合学生心理特点和接受能力的教学方法
D. 以平等的心态和学生交流
[单项选择]教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果是( )。
A. 教育目的
B. 教学目标
C. 培养目标
D. 课程目标
[简答题]某7层住宅楼，共五个单元，一单元、二单元、三单元为一梯三户，四、五单元为一梯二户，每户安装功率为4kW。电源电压为380V/220V，电源进线为三相四线制供电形式，cosα=0.9，t环=25℃。该住宅楼距前方小区电源0.25km。求：
统计该住宅楼的总负荷量(Kx=0.4)。
[简答题]在当前单元格计算C2单元格与C3单元格中数值之差再乘以B4单元格中的数值。
[判断题]单元体育教学计划制订的基本方法和步骤为：根据教材和教学目标，明确单元的性质；根据单元的性质调整单元的规模(教学时数的确定)；根据某个单元教学设计原理，或者参照某个体育教学模式，设计出该单元教学过程，其具体的工作就是定出每次课的教学的目标和任务；选择适当的教学方法填充到各节课中去；确定某项教材的考核方法与评价方法。( )
[单项选择]单元综合抵消因子的值越小，说明单元现实危险性与单元固有危险性比值越小，即单元内危险性的受控程度( )。
A. 越低
B. 越高
C. 先高后低
D. 先低后高
[判断题]删除单元格，单元格中的内容将被删除，而单元格还在。
[单项选择]如果已知一个Excel表格B1单元格是空白单元格，B2单元格的内容为数值2，B3单元格的内容为数值3，B4单元格的内容为数值4.5，B5单元格的内容为数值5.5，B6单元格的内容为“=COUNT(B1:B5)”，那么，B6单元格显示的内容应为______。
A. 1
B. 4
C. 5
D. 15
[单项选择]当向Excel工作表单元格输入公式时，使用单元格地址D$2引用D列2行单元格，该单元格的引用称为( )。
A. 交叉引用
B. 混合引用
C. 相对引用
D. 绝对引用
[单项选择]当向Excel工作表当前单元格输入公式时，使用单元格地址D$2引用D列第2行单元格，该单元格的引用称为（）。
A. 交叉地址引用
B. 混合地址引用
C. 相对地址引用
D. 绝对地址引用
[单项选择]如果己知一个Excel表格中A1单元格是空格，A2单元格的内容为2，A3单元格的内容为3，A4单元格的内容为数值4.5，A5单元格的内容为5.5，A6单元格的内容为“=COUNT(A1.A5)”，那么，A6单元格显示的内容应为 。
A. 4
B. 5
C. 6.5
D. 15
[填空题]浏览器通常由一系列的客户单元、一系列的【 】单元和一个控制单元组成。
[填空题]浏览器通常由一系列的客户单元、一系列的 【15】 单元和一个控制单元组成。
[填空题]浏览器通常由一系列的客户单元、一系列的 【9】 单元和一个控制单元组成。
