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[判断题]统计学所研究对象的量是具体的而不是抽象的数量，这是统计学和数学的重要区别。
[单项选择]在面向对象的软件结构中，对象是数据抽象和过程抽象的封装体。对象的状态封装在各个对象内，状态的变化由（）来改变。
A. 外部的事件
B. 对象的操作
C. 系统原来的状态与外部的事件
D. 消息的传递
[填空题]类是具体由共同属性和服务构成的一组对象的集合，它为属于该类的全部对象提供了抽象的描述，其内部包括______和行为两个主要部分。
[单项选择]( )以具体行政行为为审查对象，并附带审查部分抽象行政行为。
A. 行政诉讼
B. 行政责任
C. 行政赔偿
D. 行政复议
[单项选择]教育需要由浅入深，由简单到复杂。由具体到抽象，由低级到高级，这是因为学生的身心发展具有（）。
A. 顺序性
B. 阶级性
C. 不平衡性
D. 个别差异性
[简答题]数学课程标准对小学生的数学符号感提出以下要求：“能从具体情况中抽象出数量关系和变化规律，并用符号表示；理解符号所代表的数量关系和变化规律；会进行符号间的转换；能选择适当的程序解决用符号所表示的问题。”如何按新课程标准的要求在教学中培养学生的符号感呢？（至少三个方面）
[填空题]类是对象的抽象，而一个对象则是其对应的______。
[判断题]统计分析对象具有综合性是指，统计分析的对象不是某种社会经济现象的个体数量方面，而是现象总体数量方面，分析其综合数量特征。（）
[单项选择]在面向对象技术中，抽象类是（）
A. 接N
B. 没有方法的类
C. 没有子类的类
D. 至少有一个未定义消息的类
[多项选择]具体劳动和抽象劳动的关系是
A. 具体劳动和抽象劳动是两种独立存在的劳动
B. 两者是对立统一的关系
C. 两者是同一劳动过程不可分割的两个方而
D. 具体劳动反映人与自然的关系，抽象劳动反映社会生产关系；抽象劳动寓于具体劳动之中
[多项选择]具体劳动和抽象劳动的区别在于
A. 具体劳动是劳动的具体形式，抽象劳动是一般人类劳动
B. 不同的具体劳动的质不同，抽象劳动没有质的差别
C. 具体劳动反映人与自然的关系，抽象劳动反映社会生产关系
D. 具体劳动不是使用价值的唯一源泉，抽象劳动是价值的唯一源泉
[填空题]接口可以看作是仅容纳 【10】 、常量，而又不能直接生成对象的特殊抽象类。
