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1.教师不能对学生太严厉，也不能太松。
"的相关试题:
[填空题]Sub-points are used to support the main points directly.
[简答题]
李老师是一位青年教师，对学生要求极为严厉，上课时学生不能有任何违纪行为，如说话、小动作、思想不集中等问题。学生作业没有按时完成或有错误，李老师会增加该学生的作业量。学生上她的课时，她留给学生的作业量也比其他老师的多，除去课本上的习题外，还要给学生布置许多练习册、检测练习、模拟试题册的习题。所以，每天看到李老师不是在教室上课，就是在教研室批改作业。上课时为了给学生增加一些课本上没有的知识，经常看到她在下课铃响后还站在讲台上给学生继续讲课。为了让学生的考试成绩在全年级排名靠前，李老师还经常利用自习课或课外活动时间给学生上课、陪学生作练习。每天，李老师总是最后离开学校。期末考试结束，该年级李老师任教班级的数学成绩比其他老师任教班级的数学成绩平均高出2分。在该校的校长看来，李老师抓教学管理有办法，是一位勤勤恳恳，任劳任怨的好教师。为此，在全校大会上表扬了李老师，称李老师是有责任心的好教师，希望全校教师都向李老师学习。
问题：（1）在教学管理活动过程中，教师应当树立什么样的学生观？
（2）下课铃响后还站在讲台上给学生继续讲课，利用自习课和课外活动时间给学生上课或陪学生作练习，是教师有责任心的表现吗，为什么？
（3）校长应当如何客观、科学地管理教师的教学？
[判断题]教师应该多采用激励的方式调动学生积极性，因此在教学中应当多表扬学生而不能批评学生。
[不定项选择]在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），不利于学生学习，这种做法依据是学习的（）。
A. 准备率
B. 练习率
C. 效果率
D. 刺激
E. 条件反射
[简答题]一位中学教师在谈教育体会时说，现在的中学生太不懂事了，有时甚至不打他，他就不听话。但这位老师的学生却说，我们也知道老师是对我们好才严格要求我们，不过他总是把我们当犯人看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他，其实有些要求一躲也就躲过了，有时明知他是对的，也故意与他作对。
请运用德育的原则，谈谈这个教师怎样才能处理好这个的问题。
[简答题]简述《教师法》关于不能取得和丧失教师资格的规定。
[单项选择]在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”这说明教学应该重视（）。
A. 传授学生知识
B. 发展学生能力
C. 培养学生个性
D. 形成学生品德
[单项选择]从道义上讲，人们不能对他们无法控制的事情负责。因此，他们也不应该在道义上对这类事情不可避免的后果负责。要确定成年人能否控制他们接受的治疗是困难的，因此在某些情况下要想知道成年人是否对他们被治疗的方式承担某些道义上的责任也是困难的。然而，每个人有时的行为方式就如同婴儿接受治疗一样，这是一种不可避免的方式。婴儿很明显是不能控制这些行为的，所以他们从道义上不对他们接受的治疗负责。
任何一个作出以上声明的人在逻辑上会进一步作出下面哪项声明
A. 婴儿在道义上从来不应该对他们的行为负责。
B. 存在一些常见的行为，不管谁表现了这些行为，都不应负道义上的责任。
C. 那些声称他们不能控制他们接受治疗方式的成年人，通常应该对他们如此被治疗至少负部分的责任。
D. 如果某个行为在某个人的控制之中，那么这个人就应当对这个行为的后果负道义上的责任。
E. 没有一个成年人应该对他的或她的每一个行为都负道义上的责任。
[单项选择]从道义上讲，人们不能对他们无法控制的事情负责。因此，他们也不应该在道义上对这类事情的不可避免的后果负责。要确定成年人能否控制他们接受的治疗是困难的，因此在某些情况下要想知道成年人是否对他们被治疗的方式承担某些道义上的责任也是困难的。然而，每个人有时的行为方式就如同婴儿接受治疗的一种不可避免的方式一样。婴儿很明显是不能控制这些行为的，所以，他们在道义上不对他们接受的治疗负责。
任何一个做出以上声明的人在逻辑上会进一步做出下面哪项声明( )
A. 婴儿在道义上从来不应该对他们的行为负责。
B. 存在一些常见的行为，不管谁表现了这些行为，都不应该负道义上的责任。
C. 如果某个行为在某个人的控制之中，那么这个人就应当对这个行为的后果负道义上的责任。
D. 没有一个成年人应该对他的每一个行为都负道义上的责任。
[简答题]某校一位教师，工作认真负责，但对学生要求非常严厉，课堂上如果有学生在黑板上演示题目出错，就会严厉训斥。最严重的一次，他一怒之下竟拽着学生的头发往黑板上撞，并用非常难听的话谩骂。那个学生受不了这样的刺激，不肯再读书。最后辍学。试运用所学的教师职业道德知识对这一事件进行分析。
[判断题]我们在实施运动训练计划时，应该坚持原则，不能对运动训练计划进行调整。
[判断题]学校应该严格按照教师成长档案袋的内容评定教师等级。
