更多"为了鼓励孩子在学校取得好成绩，许多家长这样教育孩子：“在学校里从来都是"的相关试题:
[单项选择]查询每门课成绩最好的信息，要求得到的信息包括姓名、课程编号、课程名称、最好成绩，正确的命令是______。
A. SELECT 姓名,课程编号,课程名称,MAX(成绩)FROM 学生,课表 WHERE 学生.课程编号=课表,课程编号;GROUP BY 姓名
B. SELECT 姓名,课程编号,课程名称,MAX(成绩)FROM 学生，课表 WHERE 学生.课程编号=课表.课程编号;GROUP BY 课程编号
C. SELECT 姓名,课程编号,课程名称,MIN(成绩)FROM 学生，课表 WHERE 学生.课程编号=课表.课程编号;GROUP BY 课程编号
D. SELECT 姓名,课程编号,课程名称,MIN(成绩)FROM 学生，课表 WHERE 学生.课程编号=课表.课程编号=GROUP BY 姓名
[单项选择]人们谈到要培养儿童成才，首先考虑的是如何提高他们的智力、如何提高他们的学习成绩。似乎成绩好的孩子将来就有出息。其实，这种看法是不全面的。不少研究资料表明世界上有名的科学家、企业家、社会活动家，其成功的因素中，智力因素才占了三分之二。
这段话主要支持的观点是：
A. 考虑如何提高孩子的智力是错误的
B. 应当关注儿童成才培养过程中智力和非智力的全面发展
C. 科学家的成功归根结底取决于非智力因素
D. 只有提高儿童智力，才能提高他们的学习成绩
[单项选择]人们一谈到要培养儿童成长，首先考虑的是如何提高他们的智力，如何提高他们的学习成绩。似乎成绩好的孩子将来就有出息。其实，这种看法是不全面的。不少研究资料表明，世界上有名的科学家、企业家、社会活动家，其成功的因素中，智力因素才占三分之一，而非智力因素却占了三分之二。
这段话主要支持的观点是（ ）。
A. 考虑如何提高孩子的智力是错误的
B. 只注重孩子的智力因素是不全面的，同时也应该注重孩子非智力因素的培养
C. 有名科学家的成功大都归功于非智力因素
D. 学习成绩好的孩子未必有出息
[单项选择]人们一谈到要培养儿童成才，首先考虑的是如何提高他们的智力，如何提高他们的学习成绩。似乎成绩好的孩子将来就有出息。其实，这种看法是不全面的。不少研究资料表明，世界上有名的科学家、企业家、社会活动家，其成功的因素中，智力因素才占三分之一，而非智力因素却占了三分之二。
下列说法不符合文段意思的是( )。
A. 不应只考虑如何提高孩子的智力
B. 应注重对孩子非智力因素的培养
C. 很多人的成功归功于非智力因素
D. 学习成绩好的孩子将来就有出息
[单项选择]在一个记录学生成绩的电子表格文件中，如果要快速找到某门课程成绩最好的学生，需要使用到的功能是（）。
A. 排序
B. 筛选
C. 查找
D. 汇总
[单项选择]某部从1、2、3班各抽一名战士举行军事技术比赛。比赛结束后得知：战士甲的成绩比2班战士的成绩好；3班战±的成绩比战士乙的成绩差；战士丙称赞3班战士发挥得好。
据此，可以推出甲、乙、丙3位战士的成绩按从高到低依次排列为（ ）。
A. 甲、乙、丙
B. 乙、丙、甲
C. 丙、甲、乙
D. 乙、甲、丙
[单项选择]短跑决赛中，前三名甲、乙、丙是Ａ、Ｂ、Ｃ队的选手。已知：
①Ａ队选手的成绩比Ｂ队选手的成绩好
②Ｃ队选手的成绩比乙差
③Ｃ队选手的成绩比丙好
根据上述条件，下列选项中，肯定为真的是（ ）。
A. 甲、乙、丙依次为Ｃ队、Ｂ队和Ａ队选手
B. Ｃ队选手是冠军，Ａ队选手是亚军，Ｂ队选手是季军
C. 甲、乙、丙依次为Ｃ队、Ａ队和Ｂ队选手
D. Ａ队选手是冠军，Ｂ队选手是亚军，Ｃ队选手是季军
[单项选择]短跑决赛中，前三名甲、乙、丙是A、B、C队的选手。已知：
①A队选手的成绩比B队选手的成绩好
②C队选手的成绩比乙差
③C队选手的成绩比丙好
根据上述条件，下列选项中，肯定为真的是( )。
A. 甲、乙、丙依次为C队、B队和A队选手
B. C队选手是冠军，A队选手是亚军，B队选手是季军
C. 甲、乙、丙依次为C队、A队和B队选手
D. A队选手是冠军，B队选手是亚军，C队选手是季军
[单项选择]家长对考试成绩好的孩子给予的物质奖励是( )。
A. 惩罚
B. 消退
C. 负强化
D. 正强化
[单项选择]在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好（）。
A. 管理型
B. 放任型
C. 专制型
D. 民主型
[单项选择]
第一部分教育理论与实践
一、单项选择题家长对考试成绩好的孩子给予的物质奖励是( )。
A. 惩罚
B. 消退
C. 负强化
D. 正强化
