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[单项选择]20世纪20年代到50年代末，是教育心理学的( )
A. 初创时期
B. 发展时期
C. 成熟时期
D. 完善时期
[判断题]20世纪50年代中期至20世纪60年代末期、是学校心理学发展的童年期。
[单项选择]20世纪50年代，美国心理学家韦克斯勒依据统计学原理提出了智商的新的计算法，称为( )。
A. 相对智商
B. 离差智商
C. 比率智商
D. 绝对智商
[填空题]美国心理学家韦克斯勒在20生纪50年代依据统计学原理提出了______的概念。______是确定个体在相同条件下团体中的______，它实质上是将个体的成绩和同年龄给被试的平均成绩比较而得出的______。
[单项选择]20世纪初实用主义教育学的代表人物是( )。
A. 凯洛夫
B. 杜威
C. 布鲁纳
D. 赞柯夫
[填空题]美国教育家杜威是20世纪初实用主义教育学的代表人物，其代表作是（）。
[单项选择]20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是( )。
A. 夸美纽斯和《大教学论》
B. 赫尔巴特和《普通教育学》
C. 洛克和《教育漫话》
D. 杜威和《民本主义与教育》
[填空题]柯尔伯格是美国现代心理学家，20世纪50年代他最先采用（）研究儿童的道德发展，提出儿童道德发展阶段理论。
[简答题]陶行知所批评的20世纪初幼儿教育三大弊病。
[填空题]在20世纪50年代的美国，在布龙菲尔德的______和行为主义心理学的理论基础上，听说法得到了有意识的发展，至今还有影响。
[填空题]“比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的法国教育家和社会活动家（）提出来的。
[单项选择]20世纪初的政治哲学家中不乏社会主义者和共产主义者，这类政治哲学家无一不受到罗莎·卢森堡的影响，而受罗莎·卢森堡影响的人都不主张极权主义。
如果上述断定为真，以下哪项一定为真
Ⅰ．20世纪初的社会主义政治哲学家都不主张极权主义。
Ⅱ．20世纪初不主张极权主义的政治哲学家都受罗莎·卢森堡的影响。
Ⅲ．20世纪受罗莎·卢森堡的影响的政治哲学家或者是社会主义者，或者是共产主义者。
A. 只有Ⅰ。
B. 只有Ⅱ。
C. 只有Ⅲ。
D. 只有Ⅰ和Ⅱ。
E. Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ。
[判断题]19世纪末20世纪初，教育刑理论在西方资本主义国家得到长足的发展，刑罚观念和刑罚执行逐渐转变为以惩罚和改造为目的。
[单项选择]20世纪初，欧美资本主义弊病丛生，社会革命运动蓬勃发展。于是社会主义学说更受到广大人民的欢迎，社会主义思潮取代民主主义思潮正澎湃全球。这段话主要支持了这样一个论点，即( )。
A. 资本主义在20世纪初暴露了其固有的矛盾和缺陷
B. 社会主义思潮在20世纪初的蓬勃发展是有深刻历史原因的
C. 社会主义代替资本主义是历史发展的必然结果
D. 社会主义学说在20世纪以前并不受欢迎
[单项选择]20世纪初，欧美资本主义弊端丛生，社会革命运动蓬勃发展。于是社会主义学说更受到广大人民的欢迎，社会主义思想潮取代民主主义思潮正澎湃全球。
这段话主要支持了这样一个论点，即( )。
A. 资本主义在20世纪初暴露了其固有的矛盾和缺陷
B. 社会主义思潮在20世纪初的蓬勃发展是有深刻历史原因的
C. 社会主义代替资本主义是历史发展的必然结果
D. 社会主义学说在20世纪以前并不受欢迎
[填空题]“比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家（）提出来的。
