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[单项选择]将学生按智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是( )。
A. 合作学习
B. 小班教学
C. 活动课时制
D. 分层教学
[填空题]标准化成就测验是指（）所编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的。
[填空题]罗森塔尔等人把教师对学生的期望的预言效应称作（）效应
[简答题]在实际的教育情景中教师对学生的期望一定会发生自我应验的语言效应
[判断题]根据罗森塔尔效应，教师对学生的期望，一定能产生相应的效应。（）
[填空题]教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习进步，这就是 （） ，又称为皮格马利翁效应。
[填空题]教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习进步，这就是（），又称为皮格马利翁效应。
[简答题]在英国初等学校，校内教师进行学生学业评价，其课程作业有哪几种类型？
[判断题]教师的教学水平决定学生的学习水平，即好老师总是能教出好学生。
[单项选择]教师不顾学生年龄特点和实际水平，采取揠苗助长的做法，违背了儿童身心发展的（ ）
A. 顺序性
B. 不均衡性
C. 差异性
D. 统一性
[填空题]影响有效课堂管理的因素主要有教师的领导方式、（）、学生的责任感及对教师的期望。
[判断题]教学强化是教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为。（）
[单项选择]研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（）
A. 年龄上无明显差异
B. 中等年龄的学生
C. 年龄较大的学生
D. 年纪较小的学生
[单项选择]教师：学生
A. 丈夫：妻子
B. 出版商：读者
C. 商家：客户
D. 警察：罪犯
