[简答题]

【问题2】
分析以上各关系模式，请回答以下问题：
(1)“教学计划”关系是否存在冗余请简要说明。
(2)根据现有关系模式，能否获得学校每学期的各种教材的需求总量请简要说明。
(3)考虑到任选课只有部分学生选修，需要增加或修改哪些关系模式，请给出修改结果并简要说明。

【问题1】
根据图4-1的关系模式，回答以下问题：
(1)分析“教材”关系，给出除FD2外其余的函数依赖和多值依赖；
(2)列出“教材”关系的所有候选键；
(3)分析“教材”关系所属范式，并说明原因；
(4)对“教材”关系进行分解，使其达到4NF。分解后各关系模式分别命名为：教材1，教材2，……。

请回答以下问题：
（1）试简要说明“分数的基本性质”和“商不变性质”。
（2）如指导高年级小学生学习“分数的基本性质”。试拟定教学目标。
（3）根据拟定的教学目标，设计三道练习题，并说明设计意图。

根据上述说明，用SQL定义“原材料”和“仓库”的关系模式如下，请在空缺处填入正确的内容。
CREATE TABLE 仓库(仓库号CHAR(4)，
面积 INT，
负责人 CHAR(8)，
电话 CHAR(8)，
(a) )； //主键定义
CREATE TABLE 原材料(编号 CHAR(4) (b) ， //主键定义
名称 CHAR(16)，
数量 INT,
储备量 INT，
仓库号 (c) ，
(d) )； //外键定义

试论警察法制监督中“外部监督”与“内部监督”的关系。

(110) 是一种很强的“拥有”关系，“部分”和“整体”的生命周期通常一样。整体对象完全支配其组成部分，包括它们的创建和销毁等； (111) 同样表示“拥有”关系，但有时候“部分”对象可以在不同的“整体”对象之间共享，并且“部分”对象的生命周期也可以与“整体”对象不同，甚至“部分”对象可以脱离“整体”对象而单独存在。上述两种关系都是 (112) 关系的特殊种类。

（43） 是一种很强的“拥有”关系，“部分”和“整体”的生命周期通常一样。整体对象完全支配其组成部分，包括它们的创建和销毁等； （44） 同样表示“拥有”关系，但有时候“部分”对象可以在不同的“整体”对象之间共享，并且“部分”对象的生命周期也可以与“整体”对象不同，甚至“部分”对象可以脱离“整体”对象而单独存在。上述两种关系都是 （45） 关系的特殊种类。

结合“资料”，回答下列问题。

参考“资料1”和“资料5”中有关过度消费的现象：①用一句话对“过度消费”作名词解释；②概括其特点；③指出其危害性。
要求：分析条理清楚，观点明确，语言流畅，简明扼要，字数不超过250字。

在软件需求分析阶段，分析人员要解决的一个主要问题就是了解用户要让软件“做什么”，需求分析阶段的输出是软件需求规格说明书。软件需求规格说明书内容不应该包括 (51) 。软件需求规格说明书在软件开发中具有重要作用，但其作用不应当包括 (52) 。

1．综观今日猪肉市场出现的问题，“小作业”、“游击战”等特点非常明显，几乎没有超大批量的违法屠宰，多数是小批量甚至不乏作坊式的非法操作，这直接导致了集中整治面临的困境：“风声紧”的时候，拉网严打的时候，可以暂时安分一些，不注水，不滥宰，但风声过后，难免会卷土重来。多年以来，几乎每年都有过“注水肉”等类似报道，各地都会有一两次集中“严打”，但不得不承认，效果非常有限——对于这种零散的“游击战”，光靠大军压境的“歼灭战”，可以“歼灭”一个两个撞到枪口上的，却难以揪出那些暂避风头者。 目前监督猪肉问题的部门很多，粗略数一下，质监、卫生、工商、粮食、农水、公安、定点办等多个部门。但各部门之间不能明晰责任主体，各管一段，各有职责，出现问题总是“公说公有理、婆说婆有理”，很难全面解决问题。管市场的不管来源、管来源的不管去向、管牌照手续的不管卫生、管卫生的不管质量……这样的管理貌似严格，却常常最是乏力。 猪肉市场的混乱，不仅导致猪肉价格的不稳定，同时难以保证猪肉质量。价高，大家认了，但如果拘了高价还不能安心，就怎么也说不过去了。 问题：

根据关系数据库规范化理论，关系数据库的关系要满足第一范式。下面“部门”关系中，因哪个属性而使它不满足第一范式（）
部门（部门号，部门名，部门成员，部门总经理）