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[单项选择]先天论的语言学习模式强调语言是人类特有的特殊认知能力，决定着儿童语言获得的整个过程的是人类的______
A. 环境强化
B. 后天训练
C. 社会交往
D. 先天遗传
[单项选择]儿童语言学习的四范畴说认为，儿童的语言学习涉及语言交际环境范畴以及______
A. 词汇范畴、语法规则范畴、语言规则范畴
B. 语言内容的认知范畴、语言符号记忆范畴、语言表征范畴
C. 语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴
D. 语言操作范畴、语法规则范畴、语言表征范畴
[单项选择]心理学家发现，不论民族、国家、地区，儿童获得语言过程的顺序具有一致性，这说明儿童心理发展年龄特征具有( )特点。
A. 阶段性
B. 特殊性
C. 连续性
D. 一般性
[单项选择]学前儿童语言的获得包括两个方面能力的发展，即______
A. 对语言的理解和产生
B. 发音和词汇
C. 语音和句子
D. 语言形式和语言运用
[单项选择]学前儿童语言教育目标的制定是依据社会的需要、语言的学科性质、儿童语言学习的特点和______
A. 语言学习的规律
B. 语言的社会功能
C. 学前儿童发展的规律
D. 教育机构的要求
[单项选择]儿童语言的发展包括语言形式的发展和______
A. 语音和语法的发展
B. 语言内容和语法的发展
C. 语言运用及语言内容的发展
D. 语言运用和句义的发展
[单项选择]学前儿童语言教育的基本观念对语言教育效果______
A. 起着决定性的作用
B. 起着一般作用
C. 起着很小的作用
D. 几乎不起任何作用
[单项选择]基本语言教育活动的组织原则有：让学前儿童积极活动的原则、促进学前儿童语言发展的原则、示范与练习相结合的原则及______
A. 激发学前儿童学习动机的原则
B. 全面自由发展的原则
C. 引导学前儿童养成运用规范语言的原则
D. 自由与规范相统一的原则
[单项选择]认为语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则过程的是______
A. 先天论的语言学习模式
B. 认知相互作用论的语言学习模式
C. 行为主义论的语言学习模式
D. 社会相互作用论的语言学习模式
[单项选择]第二语言获得：是指在第二语言的语言环境中，通过旨在沟通意义的言语交际活动，不知不觉地获得一种语言。
根据这个定义，下列对第二语言的掌握过程属于“第二语言获得”的是( )。
A. 约翰是美国一家公司驻中国的代理，刚来中国时对汉语一窍不通，便参加了业余汉语学习班，现在，他已经能用汉语自如地进行交际了
B. 李红大学毕业时凭着较高的TOEFL成绩去美国继续深造，到美国两个月后，便能在学习和生活中用流利的英语交流了
C. 于晶想去日本留学，便在中国找了一个日本人教她学日语。半年后，已经掌握了基本的日语交际用语
D. 美国人安娜性格开朗、活泼健谈，随父母来到中国后，在短短的一年内，没参加任何汉语学习班便学会了怎样用汉语交际
