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[判断题]质性评价很难与量化评价结合起来应用，因为质性评价方法是对学生品德、情感、态度和价值观的评价，不能量化。( )
[单项选择]中国“管理学本土化”研究要运用质性研究方法。由于质性研究不像量化研究那样有明确的程序与路径可循，开始时做起起头绪纷繁，费时费力，这对于惯于量化研究和逻辑实证研究的研究者而言，困难更大。这就使一些研究者放弃进行真正意义上的中国“管理学本土化”研究，而去做一些研究路径比较固定、研究范式较为清晰、发表论文较为快速、同时更能获得国际期刊编辑青睐的研究题目。
这段文字主要说明中国“管理学本土化”研究( )。
A. 要突破量化研究的范式
B. 要克服急功近利思想
C. 要有明确的程序与路径
D. 要更加注重质性研究
[多项选择]按照安全评价结果的量化程度，安全评价方法可分为( )评价法。
A. 定量安全
B. 定性安全
C. 因素图分析
D. 作业条件危险性
E. 伤害范围
[单项选择]按照安全评价结果的量化程度，安全评价方法可分为定性安全评价法和( )。
A. 概率风险评价法
B. 伤害范围评价法
C. 定量安全评价法
D. 危险指数评价法
[单项选择]在某些情况下，各互斥方案之间的效益基本相同或具有相同的效用，但其效益却很难量化，这时可用( )进行方案比选。
A. 净现值法
B. 净现值率法
C. 费用年值法
D. 年值法
[单项选择]定期评价中很难做出的评价是（）。
A. 费用评价
B. 质量评价
C. 进度评价
D. 项目功能特性评价
[单项选择]学校的教师岗位复杂，变动频繁，很难具体量化。而且，把教师的工资用企业“绩效”的方式来确定，在执行中很容易违背“素质教育”的精神。在原有的工资框架内，把几十年不变的“班主任津贴”标准涨上去，比折成“标准课时工作量的一半”更方便直观、简单明了，也更具备可操作性。
本段文字意在表明______。
A. 教师绩效工资将简单问题复杂化
B. 班主任工资应该在原有工资框架内进行调整
C. 教师绩效工资不可行
D. 教师工资改革需关注可操作性
[单项选择]
学校的教师岗位复杂，变动频繁，很难具体量化。而且，把教师的工资用企业“绩效”的方式来确定，在执行中很容易违背“素质教育”的精神。在原有的工资框架内，把几十年不变的“班主任津贴”标准涨上去，比折成“标准课时工作量的一半”更方便直观、简单明了，也更具备可操作性。
本段文字意在表明（）。
A. 教师绩效工资将简单问题复杂化
B. 班主任工资应该在原有工资框架内进行调整
C. 教师绩效工资不可行
D. 教师工资改革需关注可操作性
[多项选择]在工程项目绩效评价中很难进行项目功能特征评价的是( )。
A. 分部工程评价
B. 阶段性评价
C. 月度评价
D. 年度评价
E. 季度评价
[单项选择]能够量化，可以避免主观因素对评价工作影响的岗位评价方法是( )。
A. 排列法
B. 分值法
C. 因素比较法
D. 评分法
[单项选择]对独立方案的评价，应用FIRR评价与应用FNPV评价其结论是( )。
A. 一致的
B. 相反的
C. 可能一致
D. 无法确定
