更多"理解水平的知识性目标通常要求学生能够把握事物之间的内在逻辑联系，在新旧"的相关试题:
[判断题]体育课程内容选择的标准包括：应符合课程目标要求；符合学生的兴趣与爱好需要；适应学生的实际运动水平，使其通过努力能够完成；与学校特点相适应，充分发挥学校体育课程现有资源的作用；符合社会主义现代化建设的需要。( )
[判断题]掌握学习通常要求学生掌握80%-90%的测验项目才能学习下一单元（）
[单项选择]知觉的( )要求广告提供的信息应与目标消费者的文化水平和理解能力相吻合。
A. 恒常性
B. 整体性
C. 理解性
D. 选择性
[判断题]对大多数学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，提高心理健康水平
[判断题]对于大多数学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，提高心理健康水平。（）
[判断题]小学生理解句子中的逻辑关系的水平是比较高的。
[简答题][文字开始]
通常学生在学校的学习是“接受性学习”，学生往往把学习过程简单地理解为听课、讲念、背诵、练习、考试等，教师也主要采取“讲解式教学”，把教学过程按大纲分化为讲解知识、概念、原理，并辅以练习、考试等步骤来完成。这是我们綦础教育体系核心的教学模式。
提高学习效率的一个重要的手段是学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看、用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。比如说记单词，如果你只是随意地浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢。而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。
[文字结束]
[填空题]（）学生评价观点以预先设定的目标为统一的评价标准，侧重鉴定学生的发展水平是否达到目标，是一种绝对评价。
[填空题]（）学生评价观点以预先设定的目标为统一的评价标准，侧重鉴定学生的发展水平是否达到目标，是一种决定评价。
[单项选择]学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是( )。
A. 解释的理解
B. 字面理解
C. 批判性理解
D. 创造性理解
[简答题][文字开始]
通常学生在学校的学习是“接受性学习”，学生往往把学习过程简单地理解为听课、讲念、背诵、练习、考试等，教师也主要采取“讲解式教学”，把教学过程按大纲分化为讲解知识、概念、原理，并辅以练习、考试等步骤来完成。这是我们基础教育体系核心的教学模式。
提高学习效率的一个重要的手段是学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。比如说记单词，如果你只是随意地浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。
[文字结束]
[填空题]初中语文课程目标总目标第10条要求学生要学会使用常用的语文工具书，初步具备和（）的能力。
[单项选择]教育既要照顾到学生的现有发展水平，又要向学生不断提出高于其原有水平的要求，促进他们的发展，这是因为学生的身心发展具有（ ）
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 个别差异性
[单项选择]在认知领域的教学目标中，（）代表较高水平的理解。
A. 应用
B. 领会
C. 分析
D. 综合
[填空题]老师有责任让这门课的目标和要求对全体学生有个清醒的认识。
[多项选择]关于方针目标展开的要求，以下理解错误的是( )。
A. 下一级方针目标是对上一级方针目标的展开
B. 纵向展开按管理层次展开，横向展开按管理部门展开
C. 方针、目标、措施都应展开到考核层
D. 目标值应量化，坚持用数据说话
E. 部门制定的措施要着眼于企业全局，立足于改进
