[简答题]简述以认知发展为主线的学前儿童游戏发展的几种水平。

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[简答题]试述以社会性为主线的学前儿童游戏的发展。

[多项选择]以认知为主线的学前游戏的发展分为以下几个阶段？（）
A. 虚构性水平
B. 合作性水平
C. 规则性水平
D. 象征性水平
E. 感觉运动性水平

[单项选择]教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响，这种游戏指导方式是（）
A. 平行游戏
B. 共同游戏
C. 旁观者
D. 评论者

[单项选择]教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响，这属于（）
A. 合作游戏
B. 平行游戏
C. 共同游戏
D. 示范游戏

[简答题]简述学前儿童游戏的特点。

[名词解释]学前儿童发展心理学

[简答题]简述游戏对学前儿童社会性发展的作用。

[简答题]简述影响学前儿童游戏的社会环境因素。

[简答题]简述影响学前儿童游戏的个体环境因素。

[简答题]影响学前儿童游戏的个体因素主要有哪些？

[多项选择]以儿童认知的不同阶段，学前游戏可分为（）
A. 规则游戏
B. 结构性游戏
C. 象征性游戏
D. 感觉运动游戏
E. 联合游戏

[简答题]简述教师对学前儿童游戏过程进行现场指导的功能。

[简答题]简述思维的发生发展对学前儿童心理发展的意义。

[简答题]简述学前儿童记忆发展的趋势。

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