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[单项选择]在心理咨询中，如求助者与心理咨询师在认知、情绪方面友分歧，心理咨询师应（ ）。
A. 赞同求助者
B. 持中立态度
C. 评判求助者
D. 容纳求助者
[单项选择]
心理咨询师决定对该求助者采用合理情绪疗法。以下是咨询过程片断。
心理咨询师：你认为是什么原因使你处于当前这种情绪状态
求助者：那还用说吗由于他有外遇，我们老吵架……他一点也不关心我。
心理咨询师：这些都是你生活中发生的事情，但它们也可能并不是你情绪低落的直接原因。
求助者：那是什么原因呢
心理咨询师：是你对于一些事情的看法。人们往往对事物都有自己的看法，有些是合理的，有些是不合理的，不同的看法可能引起不同的情绪。如果你能认识到你现存的情绪状态是头脑中一些不合理的想法造成的，那你或许能控制自己的情绪。
求助者：(沉默许久)怎么会这样呢
心理咨询师：我举一个例子，假设有一天你带孩子去公园，把孩子带的风筝放在长椅上，忽然走过一个人，坐在椅子上把风筝压坏了。这时候，你会怎么想
求助者：我一定很生气，他怎么能这样呢
心理咨询师：现在我告诉你，他是一个盲人。
求助者：啊——原来是个瞎子，他看不见。
心理咨询师：你还会对他愤怒吗
求助者：不会了，我甚至觉得他有点可怜。
心理咨询师：你看，都是同样一件事，他压坏了你孩子的风筝，但你前后的情绪反应不一样。为什么会这样呢那是因为前后你对这件事的看法不同。
求助者：的确有道理。也许我的问题是由我原来的一些想法造成的。
心理咨询师：就你的问题来说，别人也可能遇到。夫妻吵架，感情不和，这是比较常见的，但并不是所有当事人都跟你一样。你想想，这是为什么
求助者：难道他们的想法跟我不一样可是，现在我还不清楚，我的看法有哪些不合理的地方。
心理咨询师：这正是我们下一步要解决的问题。 |
合理情绪疗法认为人( )。
A. 是理性的
B. 是非理性的
C. 既是理性的，也是非理性的
D. 既不是理性的，也不是非理性的
[单项选择]把灌输正确的价值观作为心理咨询目标容易使心理咨询师（ ）。
A. 包办代替
B. 过多提问
C. 积极关注
D. 判断失误
[多项选择]一般资料：男，38岁，私企老板。
下面是心理咨询师与求助者的咨询片断：
心理咨询师：你好!我能在哪方面为你提供服务
求助者：我也不知道是怎么了，所以想请您帮忙弄清楚我到底是哪里出了问题。
心理咨询师：哦，原来是这样呀!那就先做心理测验吧。
求助者：心理测验没做过，你能给我讲讲吗
心理咨询师：这个你就不需要明白了，做了就知道了。这里有几个心理测验的量表，你拿去做吧。它们能帮助你解决问题。
求助者：哦，都是什么呀
心理咨询师：根据你的情况，我选择了几个比较常用的，而且准确度高的，有EPQ、SCL-90、WAIS-RC、SAS、SDS等。
求助者：真不好意思，你说的这些测验我都不知道。
心理咨询师：其实知不知道都没关系，你做就是啦。有什么问题都可以检测出来的。
求助者：好的，那这些收费吗
心理咨询师：要收费的，不过对你这位老板来说，应该不算什么。
求助者：好的，我做完后给你看结果。
心理咨询师：嗯。你就放心吧，我都做这么久的心理咨询师了，通过这些测验肯定能帮你找出问题的。
以下关于WAIS-RC的说法正确的有( )。
A. 适用于16岁以上的受测者
B. 分为农村和城市两种方式
C. 适用于所有人群
D. 只针对城镇的人群
[多项选择]一般资料：女，28岁，已婚。
下面是心理咨询师与求助者的咨询片断：
心理咨询师：你好，请坐。你希望我为你提供哪方面的帮助
求助者：我女儿今年2岁半，我很担心她营养不良。
心理咨询师：那她为什么会营养不良呢
求助者：她总不好好吃饭，一叫吃饭就到处乱跑，怎么跟她说也不听。
心理咨询师：那在这种情况下，你们是怎么做的呢
求助者：这不吃饭怎么行呢。所以我在家里准备了好多她喜欢吃的零食，不吃饭的时候就拿给她吃。总吃零食也不是办法啊，都快愁死我了。
心理咨询师：我明白你的焦虑了，我也有个这么大的孩子，所以我能体会做妈的心情。其实孩子这种表现是有原因的，心理学上说，当孩子从某种行为中得到好处，这种行为就会得到强化。由于孩子一闹就可以不吃饭，可以吃到自己喜欢的零食，所以她的这种行为得到了强化。
求助者：哦，我明白了。孩子不好好吃饭光吃零食跟我们的做法有关系。那我们该怎么做呢
心理咨询师：如果孩子再闹着不吃饭，那就等她安静下来，饿的时候再喂饭给她吃，不要给她吃零食。而且要注意的是，只要她吃饭就马上给予鼓励，哪怕只有一口也要这么做，能做到吗
阳性强化法的基本原理包括( )。
A. 奖励强化行为
B. 促进强化行为的产生和出现的频率
C. 惩罚未强化的行为
D. 减少恶劣行为产生和出现的频率
