[单项选择]二十几个小朋友围成一圈，按顺时针方向一圈一圈地连续报数．如果报2和200的是同一个人，那么共有（）个小朋友。
A. 22
B. 24
C. 27
D. 28
E. 25

[单项选择]二十几个小朋友围成一圈，按顺时针方向一圈一圈地从1开始连续报数。如果报2和报200的是同一个人，那么共有多少个小朋友
A. 26
B. 25
C. 24
D. 22

[单项选择]二十几个小朋友围成一圈，按顺时针方向一圈一圈来连续报数。如果报2和200的是同一个人，那么共有多少个小朋友( )
A. 22
B. 24
C. 27
D. 28

[单项选择]5个人手拉手围成一个圆圈，问共有多少种不同方法（）
A. 120
B. 24
C. 60
D. 30

[单项选择]一班同学手拉手围成一圈，每位同学的一侧是一位同性同学，而另一侧是两位异性同学，则这班的人数______。
A. 一定是4的倍数
B. 一定是3的倍数
C. 不一定是4的倍数
D. 一定不是3的倍数
E. 一定是6的倍数

[单项选择]病人拇指和示指围成一圈，说这表示大家都团结一致，这是（ ）
A. 关系妄想
B. 思维破裂
C. 象征性思维
D. 知觉障碍
E. 语词新作

[简答题][说明] 分糖果问题是一个经典问题。问题描述如下：幼儿国有n(＜20)个孩子围成一圈分糖果，老师先随机地发给每个孩子若干颗糖果，然后按以下规则调整：每个孩子同时将自己手中的糖果分一半给坐在他右边的小朋友；如共有8个孩子，则第1个将原来的一半分给第2个，第2个将原有的一半分给第3个……第8个将原来的一半分给第1个，这样的平分动作同时进行；若平分前，某个孩子手中的糖果是奇数颗，则必须从老师那里要一颗，使他的糖果变成偶数。小孩人数和每个小孩的初始数由键盘输入。经过多少次调整，使每个孩子手中的糖果一样多，调整结束时每个孩子有糖果多少颗，在调整过程中老师又新增发了多少颗糖果。 [C程序] #include ＜stdlib.h＞ #include ＜stdio.h＞ bool allequall (int child[], int n ) //判断各小孩子手中的糖果是否相等 { for ( int i=0; i＜n-1; i++) if (child[i]!=child[i+1] ) return false; //不相等返回假 return true; //相等返回真 } const int MaxNum=20; //定义最大人数 //主函数 void main ( ) { int Num=0; int *child; int *child1; //构造两个相应大小的数组child代表小朋友现有的粮果数child1代表小朋友原来有的糖果数 int Tnum=0; int i=0; do{ printf ( "Pelase input the number of the children: ")., scanf ( "%d",&Num ); if ( Num＞MaxNum ) printf ( "Error Number!!" ); } while ( Num＞MaxNum ); child=new int [Nmn]; child1=new int [Num]; for ( i=0; i＜Num; i++ ) //将数组赋值 { printf ( "Input NO. %d child’s candy numbers: ",i+1);

[多项选择][说明]
分糖果问题是一个经典问题。问题描述如下：幼儿国有n(＜20)个孩子围成一圈分糖果，老师先随机地发给每个孩子若干颗糖果，然后按以下规则调整：每个孩子同时将自己手中的糖果分一半给坐在他右边的小朋友；如共有8个孩子，则第1个将原来的一半分给第2个，第2个将原有的一半分给第3个……第8个将原来的一半分给第1个，这样的平分动作同时进行；若平分前，某个孩子手中的糖果是奇数颗，则必须从老师那里要一颗，使他的糖果变成偶数。小孩人数和每个小孩的初始数由键盘输入。经过多少次调整，使每个孩子手中的糖果一样多，调整结束时每个孩子有糖果多少颗，在调整过程中老师又新增发了多少颗糖果。
[C程序]
#include ＜stdlib.h＞
#include ＜stdio.h＞
bool allequall (int child[], int n ) //判断各小孩子手中的糖果是否相等

for ( int i=0; i＜n-1; i++)
if (child[i]!=child[i+1] )
return false; //不相等返回假
return true; //相等返回真

const int MaxNum=20; //定义最大人数
//主函数
void main ( )

int Num=0;
int *child;
int *child1;
//构造两个相应大小的数组child代表小朋友现有的粮果数child1代表小朋友原来有的糖果数
int Tnum=0;
int i=0;
do
printf ( "Pelase input the number of the children: ").,
scanf ( "%d",&Num );
if ( Num＞MaxNum )
printf ( "Error Number!!" );
while ( Num＞MaxNum ); child=new int [Nmn];
child1=new int [Num]; for ( i=0; i＜Num; i++

[单项选择]有一根20米长的铁丝，想在面积为24平方米的长方形田地周围围成一圈，那么田的长和宽应为( )。
A. 6，4
B. 8，6
C. 8，3
D. 4，8

[单项选择]一对夫妇带着4个小孩围成一圈做游戏，要求夫妻二人不能相邻，问共有几种排列方式
A. 72
B. 60
C. 96
D. 80

[简答题]【说明】 幼儿园有n(<20)个孩子围成一圈分糖果。老师先随机地发给每个孩子若干颗糖果， 然后按以下规则调整：每个孩子同时将自己手中的糖果分一半给坐在他右边的小朋友。如共有8个孩子，则第1个将原有的一半分给第2个，第2个将原有的一半分给第3个，……，第8个将原有的一半分给第1个，这样的平分动作同时进行。若平分前，某个孩子手中的糖果是奇数颗，则必须从老师那里要一颗，使他的糖果数变成偶数。小孩人数和每个小孩的初始糖果数由键盘输入。下面的程序可求出经过多少次上述这样的调整，使每个孩子手中的糖果—样多，调整结束时每个孩子有糖果多少颗，在调整过程中老师又新增发了多少颗糖果。 【程序】 #include <stdio.h＞ #define N 20 int allEqual (int a[ ]，int n) /*检查每个孩子手中的糖果是否一样多*/ { iht i; for(i=1; i＜n; i++) if(a[O]!=a[i]) return O; return 1; } int a[N], b[N]; void main ( ) { int i, n, addk, loopc; printf("Enter n((20)/n"); scanf("%d", &n); printf ("Enter data/n"); for( i=O; i(n; i++) scanf("%d", &a[i]); addk=O; (1); while (2){ /*平分循环*/ loopc++; for ( i=O; i ( n; i++){ /*为一次调整作准备*/ if(a[i]%2) { a[i]++; (3); } if (i＜n-1) b[i+1]=a[i]/2; else(4) a[i]/=2; } for(i=O; i＜n; i++)(5); /*完成一次调整*/ } printf("调整%d次/n", loopc); printf("每个孩子有%d颗糖果/n", a[0]); printf("调整过程中新增发%d颗糖果。/n", addk)

[单项选择]有60名学生，男生、女生各30名，他们手拉手围成一个圆圈，如果让原本牵着手的男生和女生放开手，可以分成18个小组。那么，如果原本牵着手的男生和男生放手时，分成了______个小组。
A. 20
B. 21
C. 22
D. 23

[填空题]五位同学围成一圈依序循环报数，规定：
①第一位同学首次报出的数为l，第二位同学首次报出的数也为1，之后每位同学所报出的数都是前两位同学所报出的数之和；②若报出的数为3的倍数，则报该数的同学需拍手一次。
已知甲同学第一个报数，当五位同学依序循环报到第100个数时，甲同学拍手的总次数为（）。

[单项选择]为了使静止的飞轮转动起来，一开始你必须花费很大的力气，一圈一圈反复地推，每转一圈都很费力，但是每一圈的努力都不会白费，飞轮会转动得越来越快。达到某一临界点后，飞轮的重力和冲力会成为推动力的一部分。这时，你无须再费更大的力气，飞轮依旧会快速转动，而且不停地转动。这就是“飞轮效应”。
根据上述定义，下列行为属于“飞轮效应”的是( )。
A. 卖油翁取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿
B. 没有任何舞蹈基础的小静报名参加国标舞比赛，连续练习三个月之后，她从原来的舞盲变成了“舞林高手”
C. 小梁从农村来到城市打工，他看别人卖鸡蛋饼的生意还不错，于是自己也开始做鸡蛋饼，由于他待人热情，价格公道，经过人们的口耳相传，他的摊位从刚开始的无人问津变为门庭若市
D. 童童1岁了，正在学习走路，刚开始总是跌跌撞撞，只能走两三步，一个多月后，她已经会小跑了

[单项选择](1)李家的几个亲戚陆续搬来垦荒；(2)有二十几个知青插队到李家庄；(3)一些农民在李家庄乡镇企业当了工人；(4)一个姓李的农民在一处山林辟荒落脚；(5)黄泛区一些农民逃荒到了李家庄
A. 1-4-5-3-2
B. 4-5-2-3-1
C. 4-1-5-2-3
D. 5-4-1-2-3

[单项选择]（1）赵家的几个亲戚陆续搬来垦荒（2）有二十几个知青插队到赵家庄（3）一些农民在赵家庄乡镇企业当了工人（4）一个姓赵的农民在一处山林辟荒落脚（5）黄泛区一些农民逃荒到了赵家庄（）
A. 1-4-5-3-2
B. 4-5-2-3-1
C. 4-1-5-2-3
D. 5-4-1-2-3