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[简答题]不言而喻，青年人的教育对于一个国家的未来是至关重要的。
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[简答题]每个人一生中都该有个志向，否则他的精力便会浪费掉。每个青年人都力求成为一个有 成就的人物，一个青年人只期望富有是不明智的，或只专心于求得权力与名望也是不对的。 一个青年人希望做个有成就者，结果常常会实现，狄斯拉里(Disraeli)的故事是个例证。狄 斯拉里开始过公众生活时渴望能成为一个学者及演说家，他在文学方面的成就比演说方面更 为成功。起初他作为一个演说家时是完全失败的，不过，他认为有把握克服障碍，遂以不屈 不挠的精神致力于这个目标的实现。他的一些朋友认为他这个念头是愚蠢的，甚至是古怪的， 但他坚持目标不舍，最后终于成功，成为英国曾经产生的知识最丰富的学者与最雄辩的演说 家之一。这个故事并不是引来说明：只是大学者或演说家，或二者兼而有之者才是有成就的 人物。除了做学者或演说家之外，还有许多同样高尚与可敬的事业。它只是用来说明一个青 年人须志向高远，因为“宁可志高而达不到目标，也不要志低而达到”。
[简答题]每个人一生中都该有个志向，否则他的精力便会浪费掉。每个青年人都力求成为一个有成就的人物。一个青年人只期望富有是不明智的，或只专心于求得权利与名望也是不对的。一个：青年人希望做个有成就者，结果常常会实现。狄斯拉里(Disraeli)的故事是个例证。狄斯拉里开始过公众生活时渴望能成为一个学者及演说家。他在文学方面的成就比演说方面更为成功。起初他作为—个演说家时是完全失败的。不过，他认为有把握克服障碍，遂以不屈不挠的精神致力于这个目标的实现。他的一些朋友认为他这个念头是蠢的，甚至是古怪的，但他坚持目标不舍，最后终于成功，成为英国曾经产生的最有丰富知识的学者与最雄辩的演说家之一。这个故事并不是引来说明：只是大学者或演说家，或二者兼而有之者才是有成就的人物。除了做学者或演说家之外，还有许多同样高尚与可敬的事业。它只是用来说明一个青年人须志向高远，因为“宁可志高而达不到目标，也不要志低而达到”。
[单项选择]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出未来十年国家教育发展的强大动力是（ ）
A. 育人为本
B. 提高质量
C. 促进公平
D. 改革创新
[简答题]一个国家民主程度直接取决于一个国家的政体，间接取决于这个国家人民受教育程度。
[简答题]一个国家的民主程度直接取决于一个国家的政体，间接取决于这个国家人民受教育的程度。
