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[简答题]关于文艺复兴与耶稣会：
耶稣会的教育活动有许多与众不同的地方，取得很大成功，是教育史上一个不小的进步。
[简答题]耶稣会的教育活动具有许多与众不同的地方，取得很大成功，是教育史上一个不小的进步。
[简答题]辨析题：耶稣会的教育活动具有许多与众不同的地方，取得很大成功，是教育史上一个不小的进步。
[简答题]关于文艺复兴与耶稣会：
耶稣会集中全力于中等和高等教育而不重视初等教育。
[简答题]关于文艺复兴与耶稣会：
文艺复兴时期的人文主义教育开始了教育的普及化历程。
[简答题]关于文艺复兴与耶稣会：
耶稣会学校以反对、抵制和破坏宗教改革为目的，把教育视为其实现宗教和政治目的的手段，因而在教育史上无任何进步意义可言。
[简答题]简述在教育史上关于教育起源问题的几种观点。
[简答题]关于文艺复兴与耶稣会：
宗教改革运动结束后，西方教育的近代化历程便真正开始了。
[简答题]关于各国教育：
1918年《统一劳动学校规程》是苏联教育史上第一个重要教育立法。
[简答题]关于古希腊：
亚里士多德在西方教育史上第一个论述了身心和谐发展教育问题。
[多项选择]教育史一个多因素，多层次的整体系统，构成教育活动的基本要素有（）
A. 教育者
B. 教育内容
C. 教育手段
D. 受教育者
[单项选择]（）是18世纪中期法国驱逐耶稣会运动的主要倡导人，他的《论国民教育》系统地阐述了国家办学的教育思想，这一思想是基于教会教育特别是对耶稣会教育的批判形成的。
A. 斯宾塞
B. 涂尔干
C. 拉夏洛泰
D. 爱尔维修
[单项选择]在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是（ ）
A. 赫尔巴特
B. 卢梭
C. 洛克
D. 杜威
