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[单项选择]麦克汉语说得很流利，英语口语也很好，德语说得不太流利。
麦克什么语言说得很流利
A. 汉语
B. 德语
C. 汉语和英语
[单项选择][听力原文] 男：你的汉语说得真好。 女：哪里哪里。 男：你学了多长时间汉语？ 女：在美国我学了六个月后就来中国了，又学了半年了。 问：女的学了多长时间汉语？（）
A. 六个月
B. 一年
C. 一年半
D. 两年
[单项选择]田芳刚来中国半年，她的汉语说得就很流利，我们都觉得她很厉害。
田芳：
A. 容易生气
B. 口语不错
C. 刚来中国5个月
[填空题]A．别人都以为他是中国人呢
B．汉语说得非常好
C．他已经在中国生活10年了
[填空题]A．这和他的幽默有很大的关系
B．但是他很会交朋友
C．他的汉语说得不太好
[填空题]A．汉语也说得越来越流利了
B．完全习惯了这里的生活
C．我已经在中国生活半年多了
[填空题]A．没有啊。糟糕，我忘开机了。
B．你已经说得很好了，对自己要有信心!
C．爷爷，您乒乓球打得真好啊!
D．师傅，我的自行车坏了，您帮我修修。能快点儿吗
E．你们喜欢听 我真高兴!
你故事讲得真有意思，我们都爱听。
[单项选择][听力原文]男：你的汉语真好，学多长时间了？女：一年了。男：才一年就说得这么流利，真是太厉害了！顺便问一下，你以前来过中国吗？女：从来没有。男：车来了，我要上车了。很高兴与你交谈。问：男的在干什么？（）
A. 开车
B. 问路
C. 等车
D. 学汉语
[单项选择]对外汉语吃香，似乎带来了汉语课程的生机。这让从事汉语教育的老师有了枯木逢春的感觉。汉语的学习成了对外汉语专业的“当红”课程，学生的学习态度，也给予了汉语前所未有的重视与努力。但是，审视学生的实际汉语水平与能力，却不由得又让人平添几分担忧。以笔者所在的学校及其对外汉语专业为例，这些学生外语响当当，汉语的理论知识与语音技能却底气匮乏。
通过这段文字，作者的意图是( )。
A. 剖析汉语教育陷入困境的深层原因
B. 提醒不要沉迷于汉语备受推崇走向国际的假象
C. 揭示“汉语热”下学生汉语水平与能力堪忧的现状
D. 对比目前高校对外语教育和汉语教育的重视程度
