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[单项选择]一日，李杰拿着该明信片出来玩，赵海和吴民相继发现，遂都向李杰要这张明信片，后来三人在抓扯中将明信片撕毁。根据明信片发行部门的规定，损坏的明信片不得兑奖。那么应当由谁来承担损失( )
A. 李杰的父母承担一部分责任
B. 互相不承担责任
C. 赵海和吴民分别承担一半的责任
D. 赵海和吴民承担连带责任
[单项选择]广告明信片业务不包括( )。
A. 门票
B. 保修卡、监督卡、回函卡
C. 广告信函
D. 校园明信片
[单项选择]明信片的获奖权归属谁( )
A. 赵海
B. 吴民
C. 李杰
D. 李杰和赵海共有
[单项选择]某年元旦前，张某给田某寄去一张有奖明信片，并戏称：“得奖了别忘请客”。田某将此明信片转送给金某，并与其约定一旦得奖则奖金两人平分。开奖时，该张明信片中了大奖，奖金2000元。为此笔奖金的分配，张某、田某与金某发生争执。依据民法原理，此笔奖金应（）。
A. 归张某所有
B. 由张某、田某共有
C. 归金某所有
D. 由田某、金某共有
[填空题]美术课程的基本理念之一：美术关注文化和生活，让学生在广泛的（）中认识美术的特征，美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。
[单项选择]学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域是（ ）。
A. “造型表现”
B. “欣赏评述”
C. “设计应用”
D. “综合探索”
[单项选择]“了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力”，该课程目标所属的学习领域是（）。
A. 造型表现
B. 综合探索
C. 欣赏评述
D. 设计应用
[单项选择]《义务教育美术课程标准(2011年版)》提出，美术课程适应素质教育的要求，为学生所选择的美术知识和技能的特性是（ ）。
A. 专业的，有利于学科发展的
B. 前沿的，有利于社会文化认知的
C. 基础的，有利于学生发展的
D. 传统的，有利于经典知识传递的
[简答题]为什么说认识美术的社会功能是全面认识美术课程性质的关键？
[简答题]《普通高中美术课程标准(实验)》中美术课程的内容系列有哪些？
[单项选择]美术欣赏不仅是（）的活动，也是理解美术形象与作品内涵的活动。
A. 视觉感受
B. 心理感受
C. 观赏作品
D. 审美感受
[单项选择]美术课程将九年义务教育阶段的美术学习分为四个阶段，其中四年级属于（）。
A. 第一学段
B. 第二学段
C. 第三学段
D. 第四学段
[单项选择]《义务教育美术课程标准(2011年版)》将美术学习的创作活动具体分为（ ）
A. “造型表现”和“综合探索”
B. “欣赏评述”和“综合探索”
C. “造型表现”和“设计应用”
D. “欣赏评述”和“设计应用”
[单项选择]依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，下列关于美术课程特征表述正确的是（）。
A. 以文化传承和发展为特征
B. 以操作和表现学习为特征
C. 以对视觉形象的感知、理解和创造为特征
D. 以专业美术知识和技能的学习为特征
[单项选择]依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，美术课程的第3段指的是（）。
A. 3—4年级
B. 5—6年级
C. 7—9年级
D. 10—12年级
[单项选择]教师往往在美术教学活动中扮演了多种角色。下列选项中，不属于美术教师角色的是（ ）。
A. 美术文化传递者
B. 学生人格塑造者
C. 教材内容代言者
D. 教学活动组织者
