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[单项选择]①以知识为主导所得出的美丑的概念，是不真实的，也是没有意义的
②即如美丑而言，当天下人知道追求美的时候，就有了美丑的区分，就有了分别的见解
③在老子看来，相反相成，是知识构成的特性，但并非世界本身所具有
④老子并非反对人们追求美，但他认为这种追求美的方式，并不能得到真正的美
⑤人为世界分出高下美丑，是以人的理性确定世界的意义，这样的知识并不符合世界的特性
将以上5个句子重新排列，语序正确的是：
A. ③⑤②①④
B. ②④③①⑤
C. ①③⑤④②
D. ⑤④②③①
[单项选择]要求学生通过把握知识结构、剖析概念之间的关系进而得出结论的提问是（）。
A. 分析提问
B. 理解提问
C. 综合提问
D. 评价提问
[单项选择]知识溢出是指知识接受者将获得的知识与自有知识相融合后得出新的知识，却没有给予知识的提供者以补偿，因而提供者没有享受原知识的全部收益，或者给予的补偿小于知识创造的成本，接受者自觉或不自觉地未承担知识的全部成本的现象。
根据上述定义，下列属于知识溢出的是：
A. 学生从辅导班学到了某题的解题方法和技巧，并且可熟练地解答这一类型的题目
B. 某公司代理国外知名电子产品的生产与销售，后引入生产线为这款电子产品生产配套的充电设备，公司效益大增
C. 某公司通过与海外研究机构联合工作，引入对方的技术开发出一款新产品，双方约定共享产权和效益
D. 某城市设计机构参考了另外一个大城市的规划方案，结合本市原来设计方案和实际情况设计了新区交通网络
[单项选择]
知识分子群体的特征依然鲜明。把知识分子的概念理解为对知识的掌握，不如把它理解为一种品质。用独立的精神，实事求是地探索真理的品质“______”，表达了求真的最高境界。对道的热爱和探求，与任何功利目的无关，超然于特质利益之上而不患得患失。掌握真理带来的愉悦和满足，不屈从于现实中的恐惧。
填入横线最恰当的是（）。
A. 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔
B. 吾生也有涯，而知也无涯
C. 朝闻道，夕死可矣
D. 鞠躬尽瘁死而后已
[判断题]陈述性知识主要以概念、产生式的形式表征。 ( )
[填空题]学习的新知识、新概念在学习者头脑中与原有知识结构建立实质性的、非人为联系的过程叫做（）。
[单项选择]关于知识产权的概念，下列表述有误的一项是( )。
A. 知识产权，是指人们对其智力劳动成果所享有的民事权利
B. 知识产权是一种财产权，可以通过转让、受让、继承和许可他人使用等形式产生经济收益
C. 由于知识产权是人们利用自己的知识，通过脑力劳动所创造的智力成果而依法享有的一种权利，因而又称为劳动创造权
D. 理解“知识产权”这个概念应注意两点：一是应从知识产权的范围人手了解知识产权的概念，明确其含义；二是知识产权是一个内涵不断深化、外延不断拓展的概念，它将随着科学技术、文学艺术的发展而拓展和深化
[填空题]( )也是概念同化过程,是课堂学习的主要形式.
[填空题]感性知识分为感知和（）两种水平，理性知识包括概念和（）两种形式．
[多项选择]有人认为，“趋福避祸，趋利避害”是一切动物的本能，人也是动物，由此得出“人的本质是自私的”。这种论证之所以不正确，是因为（）。
A. 人性本善，自私是后天获得的特质
B. 人性本恶，后天可以为善
C. 人的本质应从社会关系的总和去理解
D. 趋群体、他人之利，是对趋利避害本能的超越
