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[多项选择]古希腊著名哲学家、思想家柏拉图认为：“所有的研究，所有的学习不过是回忆而已。”对他的这一观点分析正确的是（）。
A. 取消了认识能否通过主观反映客观的问题
B. 否认了认识的客观来源
C. 使认识神秘化从而歪曲了认识的本质
D. 是一种典型的唯心主义先验论
[单项选择]古希腊哲学家柏拉图早就认识到：“为着品德而去眷恋一个情人，总是一件很美的事。”法国启蒙思想家卢梭也曾强调：“我们之所以爱一个人，是由于我们认为那个人具有我们所尊重的品质。”由此看来，恋爱中起着主导作用的应当是
A. 个人纵欲目的的实现
B. 人的精神世界和道德面貌
C. 出于异性吸引的一时冲动
D. 金钱、权势等爱情之外的非分之念
[单项选择]下列著作中反映柏拉图的教育思想的是（）。
A. 《理想国》
B. 《政治学》
C. 《论演说家的教育》
D. 《民主主义与教育》
[单项选择]苏格拉底是古希腊最伟大的思想家之一，他知识渊博，擅长辩论，虽然他本人未曾有著作传世，但他的思想言行散见于其学生的著述中，他的学生使他名垂青史。中国古代类似于苏格拉底的思想家是（）。
A. 孔子
B. 老子
C. 墨子
D. 韩非子
[单项选择]福泽谕吉是日本近代著名的启蒙思想家、教育家，著有与张之洞同名著作（）。
A. 《学记》
B. 《为学》
C. 《劝学篇》
D. 《我的大学》
[单项选择]著名思想家、教育家韩愈在其著作（）中认为教师的基本任务是传道、授业、解惑。
A. 《进学解》
B. 《答尉迟生书》
C. 《答韦中立论师道书》
D. 《师说》
[填空题]班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的“______”的教育思想。
[判断题]《云林堂饮食制度集》是清代著名的烹饪著作。
[单项选择]在我国古代教育史上，对儿童教育进行集中论述的著名教育家是（）。
A. 颜之推
B. 朱熹
C. 孔子
D. 王守仁
[单项选择]将人的灵魂分为营养的灵魂，感觉的灵魂和伦理的灵魂，并根据此主张实施体育，德育和智育的古希腊教育思想家是（）。
A. 苏格拉底
B. 柏拉图
C. 亚里士多德
D. 毕达哥拉斯
[简答题]法国大革命时期的著名思想家西耶士在其著作《第三等级是什么》一书中认为，只有国民才是制宪权的主体。
请根据宪法学的基本理论，对这一观点进行分析。
[判断题]捷克著名教育学家夸美纽斯的《普通教育学》的出版是教育学成为一门独立学科的标志。
[单项选择]《大教学论》的作者是著名教育家（）
A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 斯宾塞
D. 康德
[单项选择]著名教育家马卡连柯提出了（）的班级管理理论。
A. 民主管理
B. 目标管理
C. 平行管理
D. 常规管理
[简答题]国际著名教育改革理论专家哈维洛克教授曾对“教育改革”作过如下定义：“教育改革就是教育现状所发生的任何有意义的转变”。教育改革是一个系统工程，应该包括各级各类教育。各级教育有其自身的特点，即使是“以人为本”，在不同阶段也有不同要求。婴幼儿与少儿，基础教育与职业教育，中等教育与高等教育都各有不同规律。
教育改革是以“教育现状的变化”为判定标准的，无论我们在理论上和思想上有多么美好的构想，如果不引起教育实际现状的变化，都不能称之为教育改革；教育改革是以“有意义的转变”为标志的，也就是说，教育改革有着显见的具体效应或结果，意味着教育的最初状态与以后状态的明显不同；教育变革是一个中性的概念，它所表达的是教育现状所发生的变化与改变，而不必然是一种进步或改进。换句话说，教育改革的结果可以是正向的(教育改进)，也可以是负向的(教育退步)。教育要发展，根本靠改革。教育改革的目的是学生的和谐幸福，教育改革的瓶颈其实就是文凭这张薄纸，站的高一点来看，捅破这张薄纸，教育改革就会有很大收获。
2005年，温家宝总理在看望钱学森的时候，钱老感慨说，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就能够跟民国时期培养的大师相比。钱老又发问，为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才这就是著名的“钱学森之问”。钱老已乘鹤西去，后人如何回答
给定资料中对教育改革作出了说明，即“教育改革就是教育现状所发生的任何有意义的转变”。结合对这句话的理解，谈谈对教育改革本身的认识。
[判断题]《孙子兵法》是我国古代流传下来最早、最完整、最著名的军事著作。( )
