更多"林某，9岁，系某小学三年级学生。一天放学回家路上遇到某公司业务员赵某向"的相关试题:
[简答题]【案例】
患者黄某，男，9岁，小学三年级学生，因学习成绩差3年而就诊，患者6岁入小学，老师发现患者上课能安静听讲，但反应慢，理解接受能力差，记忆力差，在课堂上经常不能独自完成课堂作业，需要老师辅导，家庭作业也需要家长辅导才能完成，考试成绩常常不及格。性格温和，老实听话，尊敬老师，与同学和睦相处，遵守纪律。能从事简单家务劳动如抹桌子、扫地等。患者系第一胎，母孕期有先兆流产予保胎治疗，分娩时有脐带绕颈，拍打后才哭，生后发育过程落后于同龄儿，2岁以后开始学步，2岁半开始学喊“爸爸，妈妈”，3岁进幼儿园，生活自理能力比同龄儿差，学东西比别人慢，未发现有特殊兴趣爱好和特殊才能。既往无重大疾病史。父母非近亲结婚，否认精神和神经系统疾病阳性家族史。查体无明显阳性体征。精神检查：神清，安静合作，对答尚切题，但语言表达简短，计算能力差，一般常识差。韦氏智力测验智商IQ为62。实验室检查：头颅CT正常，脑电脑正常。
请回答以下问题：
该患者应诊断为什么？并简述诊断依据。
[单项选择]患者男，9岁，小学三年级学生。8岁时无明显原因出现咳嗽声，呈干咳状，当时正值冬季，家长认为系受凉导致的上呼吸道感染，因为没有发热和其他不适而未在意。大约2周以后突然叫出声音，老师认为是该同学故意在课堂上捣乱，曾严厉批评一次，批评后稍有好转。以后渐渐地口中发出狗叫声，并且挤眉弄眼、扮怪相、伸缩脖子，家长认为这孩子越来越不听话，不好好学习，而且在有意与家长和老师作对，在他扮怪相明显时打一顿，打一顿后能好1～2d，过后照旧。这样时好时坏持续到小学毕业。实验室检查：血清抗链“O”和血沉均正常，血常规及有关免疫学检查也正常。脑电图基本正常，颅脑CT及磁共振成像检查均正常。患儿的主要诊断是（）
A. 多发性运动和发音联合抽动障碍
B. 注意缺陷多动障碍
C. 短暂性抽动障碍
D. 精神分裂症
E. 慢性发音抽动障碍
[简答题]
【案例】 患者黄某，男，9岁，小学三年级学生，因学习成绩差3年而就诊，患者6岁入小学，老师发现患者上课能安静听讲，但反应慢，理解接受能力差，记忆力差，在课堂上经常不能独自完成课堂作业，需要老师辅导，家庭作业也需要家长辅导才能完成，考试成绩常常不及格。性格温和，老实听话，尊敬老师，与同学和睦相处，遵守纪律。能从事简单家务劳动如抹桌子、扫地等。患者系第一胎，母孕期有先兆流产予保胎治疗，分娩时有脐带绕颈，拍打后才哭，生后发育过程落后于同龄儿，2岁以后开始学步，2岁半开始学喊“爸爸，妈妈”，3岁进幼儿园，生活自理能力比同龄儿差，学东西比别人慢，未发现有特殊兴趣爱好和特殊才能。既往无重大疾病史。父母非近亲结婚，否认精神和神经系统疾病阳性家族史。查体无明显阳性体征。精神检查：神清，安静合作，对答尚切题，但语言表达简短，计算能力差，一般常识差。韦氏智力测验智商IQ为62。实验室检查：头颅CT正常，脑电脑正常。 请回答以下问题：
应与哪些疾病相鉴别？
[单项选择]患者男，9岁3个月，小学三年级学生，第1胎。母孕期胎儿胎动较多，动作幅度较大。由于“胎盘老化”，于预产期前1周出生，顺产，Apgar评分为10分。1岁会讲话、走路，明显较其他婴儿“费神”，学步期间不断摔伤膝部、下颌等部位。3岁入幼儿园，活动明显较多，喜欢参加幼儿园中的各种游戏，是班上的“活跃分子”。6岁入小学，很快熟悉班级及学校情况，上课时不断与同学讲话，当同学不与之说话时则自言自语，或学小狗叫。不断撕纸屑、将橡皮切成小块放在同学衣领中，做事情丢三落四。经常将“b”写成“d”，“p”、“q”不分。做功课拖拖拉拉，一边做作业一边玩，不断去喝水、插话、吃东西。二年级以后上课时不能集中听课达10min，坐在教室中看似在听课，实际上在走神。下课后与同学追逐，过马路时不管来往车辆而直冲过去。学习成绩逐渐下降，平均每门功课由一年级时的90分降到现在的70分。可能的诊断是（）
A. 学习困难
B. 注意缺陷多动障碍
C. 广泛性发育障碍
D. 抽动障碍
E. 童年广泛性焦虑障碍
[单项选择]林某，l954年12月入伍，l958年退伍后被安排到某粮食局工作，随着年龄的增长，每逢春秋两季，林某的哮喘病发作厉害，最近政府出台了一些关于复员军人的优抚政策，林某要求享受，因条件不符合未被批准。根据现行规定，复员军人是指，（）后经批准从部队复员的人员。
A. 1954年12月31日开始试行义务兵役制之前入伍
B. 1954年12月31日开始试行义务兵役制之后入伍
C. 1954年10月31日开始试行义务兵役制之前入伍
D. 1954年lo月31日开始试行义务兵役制之后入伍
[单项选择]患儿男，14岁，初二学生。有时生长发育稍落后于同龄人。小学三年级时学习感到吃力，勉强小学毕业。在学校里常被同学嘲笑，取难听的绰号。1个月前因被同学殴打而拒绝上学。父母带其至精神病院就诊，检查发现患儿抽象思维及综合分析能力欠佳，未引出精神病性症状，IQ65。诊断该病的必要条件不包括（）
A. IQ<70
B. 智力发育落后
C. 社会适应困难
D. 起病于18岁以前
E. 有遗传疾病
[单项选择]李某15周岁，是大学三年级学生，智力超常。暑假期间李某独立完成了一项发明，并与某公司经理周某达成了转让该发明的协议，该转让协议的效力为( )。
A. 转让协议有效
B. 转让协议效力未定
C. 转让协议无效
D. 转让协议可撤销
[简答题]小毛是三年级的学生，自从上了小学后，随着年级的增高，他的体重也在不断增长，以至于发展到了严重超重的地步。小毛的母亲看到孩子越来越胖，就苦口婆心地教育小毛一定要多参加体育锻炼，并准许小毛每天下午可以晚40分钟回家，以便让他在学校参加体育锻炼。小毛对母亲的新规定很欣赏，在母亲准许晚回家规定兑现的当天下午就到学校操场来锻炼，但没有想到的是，操场上只许校田径队的队员训练，不准许其他学生来操场跑步，他还因没有准时离校而受到学校校长批评。对此，小毛极为苦恼，因为，回家后他家附近没有安全的健身场所。请从课外体育的角度来分析上述令小毛苦恼的问题。
[简答题]2004年《中国教师》杂志对儿童的生存状态进行了调查。调查发现：833名从小学一年级到高中三年级的学生中，有47%的学生认为自己的童年不快乐。主要表现是：受考试折磨、没有自由、压抑、紧张、忙碌。其中考试是学生认为童年不快乐的主要原因。学生的年龄越大越觉得自己的童年不快乐。
一位每逢考试就会犯“间歇性精神错乱”的学生，高考后却被中国人民大学录取了。后来是他给中学班主任的信揭开了谜底。原来，为了逃避每月一次的考试排名和在排名中总位居30多名时所遭受到的同学的鄙夷目光、父母的数落和自己的失望，他精心设计了骗局，瞒过了老师、同学和父母。为了避免他再次“犯病”，学校允许他仅把考卷作为作业来完成，也不参加成绩排名。父母不再苛求他的成绩，转而开始担心他会因学习而熬坏身体。父母丢掉了过重的幻想和期望后，生活也开始变得轻松；自己没有了来自家庭和考试排名的压力，心情变得舒展、学习也感到了轻松，学习效果也变得更好。
试从调查数据以及上面的案例分析教育存在的问题。
[单项选择]林某，大量呕血，被送入急诊室，在医生未到之前，值班护士首先应
A. 注射镇痛药
B. 止血、测血压、配血、建立静脉通道
C. 给氧
D. 通知病房，准备床位
E. 详细询问发生呕血的原因
[填空题]韩国"第六次道德教育大纲"规定，《道德》科从小学三年级开始设置。各年级的道德课内容都由"个人生活"、"家庭近邻学校生活"、"社会生活"、"（）"四部分组成。
[单项选择]林某，男35岁，肝硬化腹水，近日神志恍惚、躁动不安、答非所问，此情况属
A. 精神错乱
B. 意识模糊
C. 谵妄
D. 狂躁
E. 浅昏迷
[多项选择]患儿男，8岁，因“上课注意力不集中2年”来诊。患儿上小学三年级，母亲诉其自一年级开始，小动作多，回家做作业拖拉，易受干扰，读书经常漏字、串行，错别字多，学习成绩差，经常丢三落四。查体：体格发育正常，HR86次/min，神经系统检查无阳性发现。使用药物治疗前，需做的检查有（）
A. 血常规
B. 胸部X线片
C. 心电图
D. 尿常规
E. 肝、肾功能
F. 脑电图
